《与化学专家教师的对话》习 题
一、判断题:
1.化学学科和化学科学之间既有联系又有区别。 ( )
2.法拉第(Faladay M)倡导“最好的实验是复杂、大型和鲜明的实验”。( )
3.科学教育必须关注学生学科知识结构的建立,只有如此方能使科学教育不断适应社会发展和经济建设的需要。
4.“应用领先观”比“科学领先观”更加关注学生科学素养和可持续发展能力的提高。 ( )
5.各级学校所设计的科学或分科化学类课程,应依随教育的总目标,处理好:社会需求、个人发展、学科专业与升学就业之间的平衡关系。 ( )
6.教学理论是组织教育教学活动的最主要的依据,是教育事业的心脏。 ( )
7.要想学好“化学教学论”课程,高师生必须要转化角色,将自己摆在教育教学行动架构中。 ( ) 二、填空题:
8.化学从实验化学进入定量化学时期的主要标志是拉瓦锡_________和道尔顿__________的提出。 9.近代化学和现代化学肇始于18世纪50年代,而作为“学科”进入学校体制的化学教育教学活动则推迟到________________。
10.美国化学家布里斯罗(Breslow R)曾概括地说“化学是一门中心的、__________的和__________的科学”。 11.化学学科的主要任务是将公认的化学概念、_____________和基本事实教给学生,并能反映化学研究的最新成果。
12.1903年,《______________》的颁布标志着化学课程在我国教育制度中正式确定了自己的位置,化学教育体系进入成型期。
13.《教育——财富蕴藏其中》一书中强调的学生必须学会的四种“支柱知识”是指:学会认知、___________、__________和___________。
14.学校教育较社会教育和家庭教育在:_________、________和_________三个方面具有强烈的国家计划性(体现国家意志)。
15.“化学教学论”课程的基本要求是,从理论和观念上引导高师生_________,从教学技能培养训练上教高师生___________,从教科研思路上使高师生___________。 三、简答题:
16.简述什么是科学教育?
17.请简要论述化学教育的社会价值表现在哪些方面? 18.请简要论述科学教育广域4目标的内容?
1
19.什么是“化学教学论”?它的研究对象是什么?
20.作为一门典型的教学理论课,为什么说“化学教学论”的实践性很强?
《与化学专家教师的对话》习题参考答案
一、判断题:
1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 二、填空题:
8.元素概念、原子学说 9.19世纪中叶 10.实用、创造性 11.基本原理、规律 12.《奏定学堂章程》
13.学会做事、学会共同生活、学会生存 14.目的性、预见性、价值观 15.入门、上路、开点儿眼界 三、简答题: 16.答:
科学教育可简要地表述为传授科学、技术及人文伦理的教育。其目的在于增进学生对相关知识的理解,养成良好的思维习惯,培养学生变成富有同情心的人,使他们独立考虑怎样面对人生。换言之,可将科学教育简括为培养全体国民的科学知识、科学态度、科学方法及科学精神的过程。 17.答:
一是化学教育是教育系统的一个子系统;二是化学教育是一种全社会参与的行动;三是化学教育是一种启智、育人的内容;四是化学教育是一种社会预期的结果。 18.答:
(1)态度。包括学生比较稳定的思想、兴趣和目的。要发展学生对于自然界和环境中发生的现象的好奇心和惊异感;发展他们对科学在日常生活中的贡献的评价;发展他们对于运用科学态度和科学方法解决问题的评价和爱好等。
(2)过程。发展学生的智力探究过程;让他们按照探究过程来对待科学问题和现象;让他们试探着去组织、设计并实施,学会解释、预测或控制探索的问题和现象。
(3)知识。发展学生关于科学事实、术语、概念、概括和原理的知识;从另一个侧面看,知识还包含它的社会含义、实际应用、历史方法和科学方法的运用。
(4)技能。发展学生的智力技能和操作技能。发展学生运用产率高和安全的方法去使用、组装和操作有关器材及仪器的能力;发展学生去测量、组织和传播科学信息的能力。
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19.答:
化学教学论是以广大化学教师及教科研工作者的宝贵经验为基础。经理论概括、充实和发展起来的一门学科;是研究化学教学规律及其应用的一门学科。它的研究对象是化学教学系统,即研究化学教学中教与学的联系、相互作用及其统一。显然,化学教学论是植根于化学与教学之中发生、发展的,是化学学科建构与教学发展,及其理论研究和实践检验、完善的结果。化学教学论是依随启智、益智、育人和笃行的教育规律,在人类社会教育实践活动中形成、发展起来的一门交叉学科。 20.答:
说它实践性很强,是因为缺少了实践(学习者亲身实践、体验,包括试误)仅靠理性去感悟是不能内化(建构)为自己的理念和解决实际教学问题的本领的。因此,在组织实施本课程时,一定要采取通过实践环节(活动)来带动有关理论学习的策略,为高师生提供探究、体验和反省的情境和机会。
《化学课程标准和教科书》习题
一、选择题:
1.化学课程目标,使人们赋予化学课程教育功能时所规定的( )
A. 最低教育要求;B. 最高教育要求;C. 一般教育要求;D. 中等教育要求 2.化学课程标准中规定的最低学分要求( )
A. 8; B. 6; C. 10; D. 5
3.针对长期以来单一的学科课程提出来的,有利于激发学生学习兴趣的课程形式是( )
A. 选修课程; B. 活动课程; C. 拓展型课程; D. 综合课程 4.既评价学生的过程表现,又评价学生的学习结果的评价方式是( )
A. 学生自我评价; B. 活动表现评价;C. 书面测验; D. 学生互评 5.下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是( )
A. 知道; B. 了解; C. 说明; D. 证明 6.开展科学探究活动最有利于达成下列哪一维度的目标( )
A. 知识与技能; B. 过程与方法; C. 情感态度价值观 D.三者均有 二、填空题:
7. 美国学者泰勒提出的四个课程研制的目标模式:_____________、____________、_____________ 和 ______________。
8. 根据学科之间的融合程度,课程的组织形式可以分为:________和________。 9. 新的高中化学课程目标的三个维度:___________、__________ 和__________。 10. 布卢姆的“教育目标分类学”从学生的_______、_______和________三大领域进行分类。 11. 义务教育化学课程中关于学生的评价方式包括:___________、__________和___________。 12. 化学课程目标的内容特征:___________、__________和___________。
3
13. 化学新课程的基本理念是为了提高的学生的________________________。
14. 义务教学化学课程标准的结构:_____________、____________、_____________ 和 ______________。 15. 科学探究的过程要素包括:提出问题、____________、____________、__________、____________、解
释与结论、反思与评价、_____________。
16. 新高中化学课程由必修课程模块和选修课程模块构成。必修课程模块分为:________和________。选修
课程模块分为:___________、__________、___________、___________、__________和___________。 简答题:
17. 化学课程目标确立的依据有哪些?
18. 请简要论述《普通高中化学课程标准(实验)》中课程总目标?
19. 根据教育部和上海市颁布的高中化学课程标准,对高中化学课程结构的特点进行分析比较?
20. 何为科学素养?结合我国实际讨论为什么要将“提高学生科学素养”作为化学课程改革的重要目标? 21. 2000年,教育部组织专家对试用长达8年之久的义务教育初中化学教学大纲进行了修订。修订大纲的变
化主要体现在几个方面?
《化学课程标准和教科书》 习题参考答案
一、选择题
1.A、2.B、3.B、4.B、5.D、6.B 二、填空题
7. 确定目标、选择经验、组织经验、结果评价 8. 分科课程、综合课程
9. 知识与技能,过程与方法,情感态度价值观 10. 认知、情感、动作技能
11. 学生自我评价、活动表现评价、书面测验
12. 突出科学探究目标、立足基础知识目标、重视情感态度与价值观目标 13. 学生的科学素养
14. 前言、课程目标、内容标准、实施建议
15. 猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、表达与交流
16. 化学1、化学2,化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学 三、简答题 17. 答:
国家对人才培养的基本要求 学生的已有经验和认知特点 化学学科的特征
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18. 答:
贯彻全面发展的方针,提高学生的科学素养;加强化学课程与学生生活经验和实际的联系,充分关注和培养学生的学习兴趣,精选学生发展所必备的化学基础知识和技能。
发展学生的个性特长,培养他们的创新精神和实践能力,为学生的终生学习打好基础,帮助学生形成正确的人生观和价值观。 19. 答:
新的高中化学课程由必修课程模块和选修课程模块构成。普通高中学制三年,每学期分为两个学段,每段10周。每个模块按每周4学时排课,一个学段内即可完成。
上海市从整体设计12年一贯制的普通中小学课程体系,推出了以基础型课程、拓展型课程与研究型课程的特色课程结构。三类课程均按年级分成3个学段:8~9年级、10~11年级、12年级。 20. 答:
具备并使用科学、数学和技术学的知识做出有关个人和社会的重要决策。我国的科学教育必须与国际接轨,力求培养更多适应新世纪中国社会发展需要的高素质公民。
化学学科作为自然科学的重要组成部分,必须承担培养学生科学素养的重任。 21. 答:
课程目标,明确提出激发学生的学习兴趣,培养学生的科学态度和关心自然、关心社会的情感,培养学生的创新精神和实践能力;
二是教学内容,适当降低某些知识的要求,删减了初中化学的若干难点,进一步突出了化学与社会生活实践的联系;
三是学习活动方式上,提倡实验探究与专题调研。
《化学教学设计》习题
一、选择题:
1.下列选项中,能成为教材具体呈现方式的是 ( ) A.电子学习材料; B.纸质学习材料; C. 视听学习材料; D.以上都是
2.美国高中化学教材《化学:与变化的世界相联系》是第几类化学教材的典范? ( )
A.第一类 ; B.第二类 ; C.第三类 ;D.第四类 3.化学教材中的“先行组织者”不能 ( )
A.在先后学习的两个内容之间建立一个“桥梁” ; B.使学生的学习过程“平易化” ; C.以多样化的形式呈现 ; D.直接代替学生学习。
4.下列关于化学教材中的学生活动说法错误的是 ( )
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化学教材教法试题和答案
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