2024-2024年沪科版生命科学高一上1.1《走近生命科学的世纪》
学案
一、学习目标：
1、知识目标（1）知道生命科学发展进程中的重大历史事件。
（2）知道生命科学研究领域的现状和前景。
2、能力目标：阅读生命科学发展简史中的重要事件和著名科学家的研究成果。从网络和报刊杂志上搜索并关注现代生命科学发展对人类经济、生活和科学发展的贡献，及其发展前景。
3、情感价值观：通过学习生命科学发展简史，感受科学探索的曲折与乐趣，感悟科学家在探索过程中敢于质疑、敢于探索的精神，以及严谨、持之以恒的科学态度，展望生命科学未来的美好前景。
二、学习重点 生命科学发展的重要阶段和生命科学的最新研究成果。 三、学习难点 激发学习生命科学的热情，引起学生对生命科学研究的关注。 四、学习过程
1、学习内容
第一部分：生命科学发展简史。
介绍了我国在生命科学发展史上的重大贡献。介绍了生命科学从整体水平到细胞水平，再发展到分子水平的研究过程，以及从个体水平发展到群体水平，对生物群体与外界环境之间的关系研究。强调了细胞的发现、DNA双螺旋结构、人类基因组计划等伟大成就。强调了技术的发展对推动生命科学发展的重要意义。
整体水平：
我国：公元前5000年，种植 ； 公元前3000年，饲养 ； 春秋（公元前770－476年），《 》中记载动植物200多种；
公元6世纪，北魏农学家贾思勰的《 》； 16世纪，明代医学家李时珍的《 》；
国外：古希腊， 对动植物进行了广泛的观察。
古罗马， 以动物为材料进行内部器官的解剖，得出 结
论。
创立“生物分类法则” ，制订了生物命名的方法。
细胞水平：
发明了显微镜
和 ：提出了“细胞学说”。 达尔文：发表了《 》，提出了“ ” 。 孟德尔： 揭示了生物遗传规律。 摩尔根：提出“染色体遗传理论”。
第二部分：展望生命科学新世纪。
侧重于现代生命科学的成就与未来的发展前景。从微观和宏观两方面介绍了生命科学在21世纪将面临的重大课题，其中包括正在研究的课题，如转基因技
术、基因治疗、环境保护等，也有至今未解之谜。强调生命科学对社会经济发展和人类生活与健康的重大影响。
分子水平：
1953年，沃森和克里克提出了 模型；
1965年，我国科学家在世界上第一次用人工方法合成出具有生物活性的蛋白质—— 和 。 1997年，英国成功培育出克隆羊“多利”； 1999年，美国成功分离人体胚胎干细胞；
1990－2003年，美、英、日、德、法、中共同完成了 计划。
2、主要研究手段： 描述法：记载内容 比较法：比较分类
实验法：孟德尔豌豆杂交实验、摩尔根果蝇杂交实验 3、21世纪正在研究的课题：
（1） ：如水稻基因组计划 （2） ：抗早熟转基因番茄 （3）基因治疗：
（4）生物多样性保护： 4、未解之谜：脑科学等
目标： ， ， 。
2024-2024年沪科版生命科学高一上1.1《走近生命科学的世纪》学案
