追求真理是一个过程教学设计
课题 课时教学目标 （三维） 追求真理是一个过程 1、 知识目标： （1） ）认识具有反复性和无限性 （2） ）在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 2、能力目标： 在讲述认识真理是一个过程这一知识点时，培养学生具体总是具体分析的能力及用发展的观点看问题的能力 3、核心素养培养： 通过对认识具有反复性和无限性观点的学习， 使学生树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想 教学重点：认识具有反复性、认识具有无限性、认识具有上升性、认识真理是一个过程 教学难点：认识真理是一个过程 教学重点与 难点 教学方法与 手段 使用教材的构想 教学方法：合作探究法 学习本部分内容， 应结合古今中外关于真理问题的不同观点， 联系当今科学发展的最新成果进行理解。学习中要注意： ⑴在辨别分析实用主义认识过程的三个特征； ⑵要结合具体的科学知识，来理解反复性、无限性、，
上升性；⑶结合人类探索星空的曲折历程，理解认识的反复性和无限性、追求真理是一个过程，从而明确与时俱进、开拓创新在实践中认识和发现真理， 在实践中检验和发展真理是我们不懈的追求和永恒的使命。
教学流程
教师行为
学生行为
【导入新课】
人类探月之旅—交流篇 材料一： 观点 1 ： 月亮是相当久远以前的史前人类
造出来的
观点 2 ： 月球是地球的伴星和卫星， 也是 离地球最近的天体
观点 3 ： 月球是一颗寂静荒凉的星球， 没 有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸 不平且布满了大大小小的撞击坑 观点 4 ： 月球原本是地球的一部分， 由于
地球运动和受外星体撞击，地球飞出去一探究一： 你认为哪些认
识是正确的？为什么？ 大块物质，形成现在的月球……
【讲授新课】
人类探月之旅— 懵懂篇
材料三：
月球上面有阴暗的部分和明亮的区域早期
的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖， 因此把它们称为“ 海 ”。
而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在
没有探测器的年代，月球的背面一直是个未
探究二： 从主、客观两
知的世界。 方面分析， 为什么早期
中世纪欧洲神学思想处于统治地位，
统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、人类对月球的正确认识 月亮等万事万物，“ 君权神授”
中国古代老百姓每逢月食非常害怕， “ 天狗食月” 一说盛行……
从客观来说，生产力水平低下决定的，这也是根本原因。主观方面，人的认识能力也受时代的局限，认识来源于实践，实践水平也决定了人们认识的局限。
主体（人类）、客体（客观事物）、基础 （实践）
认识受到各种条件的限制————
从主体来看，人们宇宙的认识会受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。
从客体来看，宇宙这一客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过 程。
如此匮乏？
人类探月之旅— 实践篇
材料四：
“这是个人迈出的一小步，但却是人类历史上的一大步！”
——1969 年 7 月 20 日，人类登月第一人、美国宇航员阿姆斯特朗在踏上月球时如是说。
“ 如果我们死了，请大家不必大惊小怪， 就探究三： 这些失败的的把它当成一件普通事。因为我们从事的 是探月和航天实践有何意一种冒险事业，我们希望不要影响整个 计义？ 划和进程，探索太空是值得冒生命危险 的”。1967 年 1 月，“ 阿波罗１号” 飞船在发射前的模拟演习中突遭火灾，美国宇 航员宇航员维尔基尔·格里森等３人不幸 遇难，但他们的这句“ 遗言” 一直激励着无数后人继续他未竟的事业。这场火灾后， 美国国家航空航天局重新评价阿波罗航天 器舱内所使用的材料， 并对指令舱进行了大规模的修改。
人们对一个事物的正确认识往往要经过 “ 实践— — 认识— — 实践” 的多次反复才能完成。
1、认识具有反复性（板书） 人类探月之旅— 收获篇
材料四： 几十年来， 科学家探月研究得出：
月球的年龄大约有 46 亿年。月球上没有空探究四： 1.你还想了解气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平月球、宇宙的哪些未解
之谜？ 且布满了大大小小的撞击坑……
科学家在分析了从月球上带回来的月壤样品后估算，在上亿年的时间里，月球保存着大约 5 亿吨氦-3，如果供人类作为替代能源使用，足以使用上千年……
最近几年研究人员获得的最大发现， 是在月球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了水……
2、认识具有无限性（板） ----认识的对象(物质世界) ----认识的主体（人类） ----认识的基础（实践）
3、认识具有上升性（板）
追求真理是个过程原理：（板） 认识具有反复性、无限性、上升性
方法论：要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
对宇宙的未来还无法确定。它会继续地无限地膨胀下去吗？ 暴胀是一个自然定律吗？ 或者宇人类探月之旅—中国篇
宙最终会再次坍缩吗？ 材料五：
中国自古就有嫦娥奔月、吴刚折桂的传说。
早在 1962 年，中国人就开始了对月球的探索。中国科学家们不懈坚持，形成了一批年龄和知 识结构合理的基础研究队 伍，为今天的探月工
程奠定了良好的基础。
探究五： 你知道人类还
2004 年， 中国正式开展月球探测工
有哪些认识月球、认识
程， 并命名为“ 嫦娥工程”。嫦娥工程分
宇宙的计划？
“ 绕落回” 三个阶段。2004 — 2007 年为
“ 绕”的阶段，主要目标是发射“嫦娥一
火星探测计划， 是继载
号” 探测卫星， 对月球进行为期 1 年的全人航天、探月工程后， 球性、整体性和综合性探测。2007— 2012 我国又一次重大航天科年为“落”的阶段， 主要目标是实现月球学计划。这将是我国深表面软着陆与月球巡视探测。20 12— 2017 度空间技术和航天器研年“ 回”的阶段， 主要目标是实现月球表制水平的飞跃。 面软着落并采样返回。只有完成了这三个阶……
中国人将不断克服困难段后，中国才有可能考虑和实施载人登月。
相比嫦娥一号，“ 嫦娥二号” 所携进行技术创新， 不断揭带的 CCD 立体相机的空间分辨率更高， 开太空的神秘面纱。 所探测到的有关月球的数据将更加详实， 将对月球着陆区和其他重点区域进行精细测绘、立体成像。中国人将不断克服困难， 进行探月技术创新，不断揭开月球的神秘面纱……
【课堂总结】
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理的最基本的属性是客观性。真理面前人人平等。
体的有条件的。真理都是有条件的， 超
高中思想政治《追求真理是一个过程》优质课教案、教学设计
