幼儿英语教案模板

幼儿英语教案模板

【篇一：幼儿英语教案模板】

教学案例：

课程内容：what’s this? it’s a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler. 班级：中班 教学目标：

语言目标：能熟练运用句型what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。 情感态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使are you sleeping 和longdon

bridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。 行为养成目标：在游戏中懂得团队合作的重要性。 教学准备：一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈。

教学重点：认识5个文具单词 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。

会用what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。

教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’s this? 的意思，并用it’s …… 回

答，拓展所学知识。 教学过程：

step 1 warm-up

game1: are you sleeping?

teacher (站在门口)：please, sleep. (头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛). close your

eyes. are you ready? ok, sing a song with me. 歌曲：are you sleeping?

当集体唱到 morning bells are ringing. ding-dong-ding时，老师敲三下桌子，学生睁

开眼睛，当集体再次唱到morning bells are ringing. ding-dong-ding时，学 生端坐好。

step 2 presentation 介绍 game 2: a magic bag

老师：i have a magic bag. guess, guess, guess. what’s in it? (走到一名学生面前) look, touch it and guess. what’s this?

(若学生回答正确，就把文具暂时奖励给他) yes, great! here you are.(直到所有的玩具 都奖励完为止)

step 3 practice练习

game 3: listen and find

老师：now, let’s listen and find who is speaking?

请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：i’m a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.

背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。 依次请学生来这样找文具。

step 4 production生产制作产品 game 4: london bridge

集体复习儿歌 london bridge 之后，老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。

老师：are you ready? let’s sing. london bridge is falling down…… 音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。

老师：ok, answer my question. （举起一样文具）what’s this? 被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏。

step 5: extension扩展 game5: ring-toss

摆好文具，画好投掷的起点线。小朋友的圈圈住了文具，并正确回答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。 小朋友投中后，老师（指着远处）问：what’s that?

小朋友回答正确后，老师（指着近处）问：what’s this? 小朋友回答正确后，老师发奖品予以表扬。

【篇二：幼儿英语公开课教案模板】

★ 幼儿公开课模版 ★公开课前教师要提前20---30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个??提前混个脸熟.消除陌生感。 part1- class routine：greetings

课堂内容：t：it’s timefor our class. hello, baby! stand up! attention!one two! when i say attention! you should say one two! ok? ok! t: attention! ss:one two!

(我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说onetwo. 注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。第一遍老师要带小朋友读 one two!)

t:great! you are super stars, right? when i say super star! you should say ”go go go”. t:super star! ss:go go go!

(让小朋友说go go go的时候跳起来!)

t: yes, wonderful!praise: wonderful, yeah! yeah! yeah! [practice: fasterand faster] (最后一个yeah要跳起来！) t: sit downplease!

t：hello, baby! i am ***. follow me.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello ** .) ss：** t: ok! one more time.

t: good! **，**，**，i’m **. i’m ? ss: **.

t: hello, baby! ss: hello, **!

t: ** will sing a song for you. lalalalala(13531). look at me, chua chua chua.

t: hello, baby. i’m a little pig. let’s sing little pigs

t: little pigs oink oink oink?( 老师每次在唱歌之前都要唱(13531)老师说look at me,引导孩子们说 chua chua chua. 习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐. 然后领唱《little pigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱 )

t: now,stand up please,show me your hands follow me. (在教孩子做时动作要慢一些)

s: learn to sing. (老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的) t: praise: wonderful,yeah! yeah! yeah!

t: now stand upand face to face. let’s sing it again!