高中美术_现代生活中的设计艺术——标志设计教学设计学情分析教材分析课后反思

评价，对学生发表的不足之处加以补充或改正。5、鼓励学生提出问题，并在全班进行探讨。6、努力调动每一个学生的学习积极性,指导学生在课外搜集资料进行更广泛的欣赏实践。在教学过程中，教师首先要建立一个支持性的、宽容的课堂氛围，要鼓励每一位学生大胆的表达。

在新课程标准的指引下，首先要树立“以生为本”的教学理念，要善于挖掘学科中的人文因素，努力探索有效的教学方法和手段，激发和维持学生对美术的兴趣，使学生能积极地与教师一起遨游于璀璨的艺术海洋里，共同感受、探讨和欣赏，使美术欣赏课成为学生与教师共同感受美、领悟美的殿堂。

现代生活中的设计艺术课标分析

《高中美术新课程标准》中指出，美术是一种视觉艺术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。设计就在我们身边，在教师的引导下，通过对设计作品的分析和评价，去理解和体悟作品中内在的涵义，从而提高艺术修养，树立正确的审美观和启迪智慧，扩大视野，陶冶情操。通过欣赏、理解、体会、领悟、创作这一系列的过程，达到激发学生的设计想像力、审美鉴赏力的目的。学生通过身心愉悦的学习，了解设计的特点，唤起学生对绘画艺术及对大自然和生活的热爱。激发学生的审美力，设计想像力和审美欣赏能力。

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