精选音乐教师实习总结报告
在这即将开始的教育实习中，为了让整个实习工作加倍顺利地、目标明确地进行，我对我的工作有如下打算：
大三咱们音乐教育专业的教师和学院安排了咱们到广雅中学，华师附中，五羊小学，奥尔夫教育法培训班等见习，让咱们提早了解教师那个教育平台的工作。
广雅中学的学生音乐素养比较高，同意能力也强，因此教师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很出色。华师附中的听课，又让我了解一些初中这一环节的情形。
高中生相对来讲，有了初中音乐知识作为基础，更注重创作，教师只是引导作用,但初中生就要教师的率领，而且教师的领导也比较重要。五羊小学也是另一时期的学生，小学生一样都比较天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，要紧确实是引发他们的好奇心。
初中生和高中生之间是衔接的关系，但毕竟是不同的两时期，年龄不同,还有思想的转变。相对高中生来讲，这些初中生要活跃一些，课堂气氛也活跃,没有高中生那么沉闷。对偶像的崇拜也热衷,明显一些,高中生就内敛多了。知识同意程度而言：初中生简单一些，一般学生(非专业的学生)没有什么音乐基础，只要点到为止，讲一些大体的音乐知识就够了，讲得太深，太复杂，学生不懂，很容易让学生失去了爱好，致使课堂气氛沉闷，或学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义了。 每次见习下来每一个同窗都要写见习心得，提示咱们今天学到了什么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好预备。
奥尔夫教学法确实是比以上三个时期更早的一个时期，那个时期历也会分几个小时期，整个来讲就依照小孩情形拟定教法，让小孩在轻松的情形下学习，可不能是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学。不管是那个时期的学生，都要以生为本，从学生动身，让学生在学到讲义知识之余，主若是感受音乐。
还有教师师范技术方面的尽力。粉笔字和一般话的训练。在上个学期末，咱们学院以每一个班级的学习小组为单位，组织进行微格试讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲，由小组成员进行点评，教师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习进程中，咱们的微格教学能力有了必然的提高，试讲训练终止后，每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校终止后，咱们随即投入到实习队的预备工作中去，与实习学校取得联系，确信实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前预备工作的打算。
音乐实习教师实习了一个月，在那个月里从学生到准教师的身份的转变是我收成颇丰，下面是个人自我鉴定。
为期一个月的教育实习里面，教育实习对每一个准教师来讲，都是一步超级重要的棋，是咱们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。咱们能够通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，大体技术和专业知识，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己在教育工作中的实际操作能力，而不单单是局限于书本的知识，理论的思维。这一个半月的实习，我收成了很多学校里学不到的知识，综合素养取得了专门大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，和明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。
在这短暂的日子里，作为实习班主任兼音乐实习教师，不仅积存了初步的班级治理和音乐教学体会，还深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素养教育在具体实施进程中的困难性。
精选音乐教师实习总结报告
