高中地理《中国西北地区》优质课教案、教学设计

教学设计

教学环节 创设情境导入新课 教 师 活 动 多媒体展示自制视频： 《辽阔的祖国，发展的西北》 学生活动 学生在欢快的音乐背景中， 欣赏祖国的辽阔， 感受西北的发展和美丽。 设计意图 直观、形象的课前视频给学生带来视觉上的冲ft 产生对西北地区一探究竟的欲望。 学生齐声读明确的学习目一遍学习目标是有效学习标， 明确学的基础。 习任务。 学习目标 课件展示知识目标和能力目标。知识目标： 1. 明确西北地区地理位置和自然特征； 2. 分析西北地区农业生产； 3. 通过宁夏沙坡头土地荒漠化治理，探寻区域可持续发展。 能力目标: 1. 获取和解读地理信息的能力； 2. 描述基本原理与规律的能力。 目标 1.1 地理位置 首先明确西北地区的空间位置。学生回答西北培养学生描幻灯片展示“位置特征”答题指南。 地区的位置特述基本原理征， 掌握常与规律的能提问：哪位同学给大家分析一下西北地区的位置特征？ 见问题的答题力。 在利用经纬度定位时，这三条线尤为模式。 重要，其中，东经 80 与北纬 40 的交点位于塔里木盆地，东经 100 与北纬 40 的交点位于河西走廊，其余地区可以此为参考进行 定位。 承转 区域位置往往会极大地影响区域特征。提到西北地区，同学们首先想到的最突出的特征是什么？ （干旱） 干旱成因 西北地区的干旱源于其特殊的位置和学生在老师通过师生互地形。深居内陆，远离海洋，这导致了西北的引导下思动讲解， 让地区的干旱。区内高原面积广大，还有青藏考并回答问学生透过现高原等地形的阻挡，加剧了西北地区的干 题。 象看本质。 旱。 目标 1.2 自然特征 设问：在干旱的影响下，西北地区的自然环境呈现出什么样的特点呢？ 由于西北地区东西跨度大，我们就以新疆为例分析西北地区的自然特征。 同位之间进行交流，完成学案上的课 堂探究一，两分钟后找学生上台讲解。 学生走上讲让学生上台台， 给大家讲解， 锻炼讲解自己理解学生能力。 的西北地区自然特征。 承转 目标 2 农业生产 围绕着干旱，西北地区的自然环境表现出整体性的特点。在干旱自然环境的影响下，当地的人文环境又有什么表现呢？接下来，就让我们以农业为例，分析西北地区的人文环境。 西北地区的农业可以用三种颜色来代学生进行合培养学生获表：绿色的草场上发展起来了畜牧业；种作探究， 完取和解读地植业有白色棉花，还有以枸杞、番茄、辣成任务。 理信息的能椒为代表的红色农业。 力。 问题 1：结合表格中的数据，分析内 蒙古的农业生产结构。 表：2017 年内蒙古各农业用地面积及比 重 类型 面积 在农业用地中所占（ 单位： 万公比重 （单位：％） 顷） 710.21 7.3 2171.59 6587.46 7.45 0.08 22.78 69.11 耕地 园地 林地 牧草地 55.54 0.58 其他 问题 2：读图，说出灌溉农业和绿洲 农业的主要分布地区，并指明水源。 宏观认识已经形成，下面就让我们从 微观区域感受农业缤纷的色彩。 本部分内容需要大家的合作探究才能完成，在探究过程中，要完成学案上的课堂探究二，并确定发言人。其中，第一组重点探究任务 1，兼顾任务 2；第二组重点探究任务 2，兼顾任务 1。每组配发档案袋一个，里面有图有真相，请组长把材料发给大家。 找学生回答各自的任务。 任务 1：结合文字材料并读图 1，推测天山北坡冬季牧场和夏季牧场的分布，并说出主导因素。 ， 任务 2：读图 2，并结合西北地区区域特征 评价库尔勒种植棉花的区位条件。 幻灯片展示“分析农业区位因素答题指南”。引领学生从图文材料中提取信息，找学生对答案进行总结。 土地荒漠化原因 在西北地区，干旱的自然特征，使当地的生态环境极为脆弱，这时， 如果人类活动不合理，就会引发环境问题，在西北地区，最严重的环境问题是什么呢？在农业生产中，有哪些不合理的人类活动呢？请大家看材料 用概括性的语言归纳人类的不合理行为。 面对如此严重的环境问题，勤劳智慧的西北人民是如何应对的呢？ 接下来，就让我们通过宁夏沙坡头土学生通过材培养学生提地荒漠化的治理，探寻区域的可持续发展料三提取信 取信息的能之路。请大家结合档案袋材料的第三个案例，息。 力。 运用可持续发展理论，同学之间相互交流 共同完成课堂探究三。 学生结合必任务 3： 修三可持续①结合材料，提取宁夏自治区在治理发展理论回荒漠化中采取的措施。 答问题。 ②宁夏的枸杞产业，带来了哪些效益? 西北地区地域辽阔，资源丰富而多样， 结合西北优势因地制宜、咱们结合西北地区主要的优势资源，为三 资源， 思考扬长避短， 大产业指出合理的发展方向。 发展方向。 促进经济发展。 优势资源 发展方向 农业 工业 承转 目标 3 可持续发展 发展方向 旅游业 课堂小结 梳理思路， 形成知识网自查目标达络， 让知识成情况。 系统化。

高考链接 （2013 海南卷改编）右图示意我国 39°N 附近某区域。 读图，完成 1-2 题。 学习效果形成性评价。 1.限制该区域农业生产的主要因素是（ ） A．光照 B. 水分 C. 坡度 D. 温 度2．如果乙地区大规模引水灌溉，将会导致（ ） A．甲地区植被退化 B. 乙地区沙化 C. 丙地区荒漠化 D. 丁地区植被改善 3．（2013 山东卷改编）年降水量仅 200mm 左右但蒸发量达 1600mm 的银川平原，因黄河贯穿，湖泊众多，盛产稻米、枸杞等名特优产品，有“塞上江南”的美誉。图 1 为银川平原及周边区域图，图 2 为该区域地貌示意图，图 3 为银川平原路网。 图 3 （2） 近年来，宁夏在银川平原打造枸杞特色农产品产业 （1） 指出从贺兰山至黄河不同地域适宜发展的农业类型。 带。试推断其依据。（答出两点即可） 结语 同学们，学习对生活有用的地理是我们地理学科的宗旨，服务家乡、建设家乡是我们每个人应尽的义务。近年来，我市制定了国民经济和社会发展的第十二个五年规划，提出建设幸福龙口、实力龙口、生态龙口、文化龙口的口号，请同学们利用所学知识，分析家乡优势条件，为政府的发展规划提供强有力的依据，为家乡的发展贡献自己的一份力量。我们坚信， 在国家政策的支持下，在大家的共同努力下，我们龙口的明天一定会更好，