德育（一）
如皋市江海技工学校
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授课日期 8.29 班级 8.31 9.13 9.14 9.21 9.26 9.28 一(3) 一（3） 一（3） 一（3） 一（3） 一(3) 一（3）
课题： 谱写崭新篇章
教学目的： 1. 了解技能人才的社会价值
2.掌握技能成才与职业教育的关系
3.了解学习和职业的重要性
教学重点难点： 1.计划对实现目标的重要性
2. 掌握学习方法，强化职业技能
3.全面发展，提高职业素质
授课方法： 课本、多媒体、社会新闻等
教学参考及教具（含多媒体教学设备）： PPT
全国中等职业技术学校通用教材(德育第二版第一册） 授课执行情况及分析：
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课题：职业伴随人生 【新课引入】 教师活动 学生活动 学生回答 今天，我们来到**技师学院，有的同学还沉浸在中考失利的懊提问 悔中，有的同学还是以一副懒散、自暴自弃、混日子的心态来学习， 这些都是不对的。当我们进入这个校园后，学校的老师、同学、环 境对每一位同学来说都是新的，每一位同学也应该以一种崭新的心 态去谱写人生的新篇章。 【新课讲授】 有些同学可能会说，我将来不是进企业当个工人，也没什么大 出息，其实并非如此。近几年来，在普通高校毕业生就业出现困难 的形势下，职业学校毕业生却独领风骚，受到用人单位的青睐。不导入 少职业学校的学生未毕业就被预订一空，而且有着多种职业选择的 机会。为说明 一、 社会发展需要技能人才 1、技能人才的社会价值 当今世界，谁掌握了先进的科学技术并拥有大量技术娴熟的技 能人才，谁就能生产出高质量的产品，否则再好的设计也无法实现。板书 对企业而言，企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发 展的三大支柱，缺少了其中任何一个，企业要发展都是不可能的。 高职学校更注重学生的技能培训，加强学生的实际操作能力， 根据市场人才需求来培养学生。大学生毕业进入社会工作时“纸上谈 兵”是不会被接受的。除了有一技之长外，不少单位青睐一线的技术 人员还有另一个重要原因：肯放下身段吃苦。 因此，只要拥有过硬的技能，当一名工人，也能成才。很多职案例讲解 业学校毕业生就是因为会动手操作，具有较强的岗位针对性而深受 企业欢迎，成为企业急需的人才，当上了企业生产、经营、管理的 骨干，支撑着企业的进步和发展，为我国经济腾飞作出自己的贡献。 那么如何才能使自己拥有过硬的技能呢？ 2、技能成才与职业教育 和创新型的发展。 伴随着社会的发展，现代职业呈现了专业化、智能化、复合型 同学们进入职业技术学校，就是接受就业前的职业技能和职业 素质的养成训练，使自己成为深受企业欢迎的劳动者，成为一名技 术能手、技术标兵。 二、 个人就业要有岗位技能 第 1 页 共 2 页
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课题：职业伴随人生 1、就业是谋生之本 成为自立和谋生的手段。 教师活动 学生活动 职业，就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。职业 人活在世上，离不开衣、食、住、行。为了获得这些生活必需 品，就必须劳动。人们通过参加某个职业岗位的劳动来换取报酬， 因此，职业就成为求得个人自立和谋生的手段。 当物质上繁荣和富足得到满足后，属于精神生活的更高层次的 需求就体现出来了，职业是个人实现其自身价值、体现其社会价值 的活动。 2、职业技能是从业之基 职业技能是指从业任务人员完成岗位所需要的实际工作能力。 企业选择员工首先看重的就是其职业技能，越是能解决工作中 的实际问题，顺利完成工作任务的，越是企业急需的员工。因些， 职业技能是就业的必要条件。 为了对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际 操作能力作出客观的测量和评价，国家建立了职业资格证书制度， 通过开展职业技能鉴定对劳动者的技术等级进行考核。 我们给大家介绍了只要自己拥有过硬的本领，在任何岗位上都 能成才。那么怎么样才能通过学习，成为企业所需的技能型人才呢？ 第二节 学习改变命运 一、有理想才会有追求 1、兴趣是职业成功的动力源泉 （1）首先就培养稳定的职业兴趣。 理倾向。 职业兴趣，是指一个人积极地认识、接触和掌握某种职业的心 一个人如果能根据自己的爱好去选择生涯，他的主动性将会得 到充分发挥。即使十分疲倦和辛劳，也总是兴致勃勃，心情愉快； 即使困难重重也绝不灰心丧气，而能想尽办法，百折不挠地去克服 它，甚至废寝忘食，如醉如痴。 人的职业兴趣并不是与生俱来的，是在家庭、学校和社会影响 下，通过对职业的接触、了解、认识而逐渐形成的。当人们的职业 兴趣与现在所学习的专业和工作岗位不一致时，人们可以调整自己， 培养职业兴趣，从而使自己获得追求职业成就的持久动力。 兴趣的发展经历了三个阶段有趣——乐趣—— 志趣。 A、有趣是兴趣发展的第一个阶段，也是兴趣发展的低级阶段。 第 2 页 共 3 页
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课题：职业伴随人生 这种新奇感的消失而消失。 的，变得专一、深入起来。 动力，是成功的重要保证。 2、理想是职业成功的精神支柱 树立正确的理想，有助于人们明确职业追求和奋斗目标。 教师活动 学生活动 处于这一阶段的兴趣常常与人们对某一事物的新奇感相联系，随着 B、乐趣是兴趣发展的第二个阶段，是在有趣的基础上发展形成 C、志趣是兴趣发展的第三个阶段，志趣是人们取得成就的根本 所以，只有给自己制定一个适合自己的目标，然后向着这个目 标努力奋斗，才会找到适合自己的岗位，从而实现自己的人生价值。 职业理想，是指人们对未来职业的向往和追求，它包括对所进总结 入的行业领域从事的工作、种类以及工作获得成就等方面的追求。 职业理想的作用主要表现为：一是对职业选择的导向作用，二 是对职业追求的推动作用，三是对职业成功的支撑作用。（职业价值 观） 那么，我们应该怎样树立职业理想呢？ 想。 第二，要全面认识自己，树立符合自己情况的职业理想。 观。 学习，善于学习。 引导 板书 第一， 要适时培养自己的职业兴趣，努力促进其升华为职业理 第三，要认识自己所从事职业的社会价值，树立正确的职业价值 人要想成就一番事业，光凭兴趣和理想是不够的，还必须努力 三、 会学习才能成才 1、学会学习，强化职业技能 学的学习有着相同的地方，但也存在着较大的差别。 适应岗位需要的技能型、应用型人才。 课外，还将学习许多专业课程，而且还要进行专业技能训练。 只有通过学习，才能掌握足够的职业技能。职业学校和普通中 首先，培养目标不同。职业学校的培养目标是把同学们训练成 其次，学习内容和学习方法不同。职业学校除了学习文化基础 最后，评价方式不同。职业学校学生的学习状况来自三方面的 评价：一是学习自身的评价；二是接受社会的评价；三是企业评价， 这是最根本也是最关键的评价。 要在以上三个方面，尤其是企业评价获得好成绩，就必须善于 第 3 页 共 4 页
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课题：职业伴随人生 学习，懂得怎样学习、思考。为此，我们要做到四个结合： 教师活动 学生活动 记笔记 记笔记 （1）学与思相结合。在学习过程中，要不断地体会、揣摩、思 索，对不懂的问题要思考，对已经掌握的知识要想到如何运用，对 在实践中遇到的问题要尝试事业所学的知识去解释、去说明。 不会就学，不懂就问，缺什么就补什么，差什么就练什么。 （2）学与问相结合。会学习的一个重要表现就是要勤于请教。 （3）学与习相结合。知识和技能的学习都要经过局部学习—— 反复练习——自如运用三个阶段，所谓“温故而知新”“熟能生巧”。 （4）学与行相结合。学过的东西要不断地去实践、操作，在实 践中学习，在学习中实践。 2、全面发展，提高职业素养 当然光有专业技能还不够，还必须提高和完善自己的职业素 养。对于刚刚开始职业生涯的人来说，主要任务是培养基本职业素 质，这些都是发展任何职业的“通用能力”。 业素养和身心素养五个方面。 A、思想素质——理想信念、人生观、价值观等。 B、道德素质——指职业道德修养。 C、文化素质——知识修养和思维能力。 D、专业素质——指岗位适应能力和专业技能状况。 E、身心素质——指身体素质和心理适应能力等。 职业素养的内容一般分为思想素养、道德素养、文化素养、专板书 三、善把握才会有成效 性。 1、规划是实现目标的蓝图——谈谈制定个人发展规划的重要 学习知识、训练技能、养成良好的职业素养是在校学习的三大 目标，要想在这几年里获得比较大的收获，就必须对如何过好学校板书 生活制订出切实可行的计划，一步一个脚印地去实现自己的职业理 想。如何设计适合自己的成长规划呢？ 骤。 具体的职业素养。 2、设计适合自己的成长规划——制定个人发展规划的基本步 （1）确定发展目标。目标有大有小，大到树立职业理想，小到 （2）分析自身条件。常言道，人贵有自知之明。需要具体分析 自身条件，既要看到有利的一面，又要看到不利的一面，取长补短、 趋利避害，使发展目标切实可行。 第 4 页 共 5 页
德育道德法律与人生是教案最终版 - 图文
