《包装书籍美化主题》教学设计
课题 包装书籍美化主题 年级 七年级（下） 版本 教材分析 本节课处于初中《信息技术》第一册下册中的第2章《编辑个性化文集》的第2节《包装书籍美化主题》，前面几节课学生对word已经有所了解。本节所涉及到的插入图片并设置环绕方式，插入艺术字、文本框等操作是word操作中的重要内容。 学情分析学生们操作能力参差不齐，有的甚至曾经协助过父母或者朋友进行过word文档的修饰工作。这部分同学只占少数，让他们起到一个小组带头作用。稍差一些的学生缺少必要的理解和实战锻炼，对于许多类似的知识点容易混淆，有时候甚至不知道如何下手操作，这部分学生缺少的是练习时间和练习条件，上课时注意尽最大努力为这些同学提供便利。 知识与技能 知识技能目标： 1.通过设计图文并茂的封面，掌握图片与文字的排版技巧 2.通过序言的设计和排版，掌握文本框在版式设计中的作用 三维教学目标 为学生提供进行意义建构活动的情境，让学生自主探索一系列操作，进而得出结论、总结规律。让学生体会图片称于文字下方的效果以及文本框的合理布局对主题的美化作用 过程与方法 1、培养小组成员间互助合作的学习方式。 情感态度与价值观 2、培养勇于挑战自我的志气。 3、培养学生爱护环境的意识。 重点难点1、过程与方法目标的实现。解决方法：根据个人教学观察，在这一点上只有少数的同学能够自主实现这一目标，主要表现在自主探索能力强，经验总结能力强，这里不可能要求所有的同学一次性形成这种能力，需要在少数优等生的带领下不断尝试逐步养成。 2、知识重点是文字与图片的表达方式，如让学生灵活设置图片格式和布局文本框的大小位置等。难点是图片的合理运用。
教法学法分析本节教材的难度适中，但如果要熟练掌握也不是很容易。因此，要求教师要仔细的研究教学的每一个环节，尽量避免学生在学习过程中的“死气沉沉”，多提供互动式训练，让学生带着激情去积极的学习和探索过程，并利用各种灵活的激励措施保证学习的整个过程，利用学生自己的成功作品来体验成功的喜悦。 主要在三个方面进行了突出设计：一是导课方面，调动起学生的积极性，使学生带着坚定的信心和强烈的学习欲望投入学习；二是在学习过程中，把各种枯燥的练习搞成一种充满热情的竞赛活动，而且要进行及时奖励；三是利用富有激励性的语言和材料对本节课进行总结，一方面总结学到知识，另一方面总结在自信心、成功体验等更高层面的收获。 教学环节 教师 教学过程 活动 课前和学生互动激励学生情绪 完成分组 由春天人们春游中的破坏环境现象，引出一名学生出版文集《呵护美丽的春天》呼吁人们爱护环境。进而导出该书籍的封面和序言设计正在征集。鼓励学生们加入征集活动，积极学习相关技术手段。 明确本节课学习目标和任务。 教师用课件展示图片。教师用课件展示学习目标和任务。 学生活动 设计 意图 情景导入提兴趣 从生活中的实例学生面对引入，使学生产生不文明行兴趣，从而激发学为谈谈自生学习新知识的己的看法。热情，同时引发学针对征集生保护环境的意活动表现识。明确目标和任出学习欲务让学生有目的望。学生思的自主探究 考要完成目标应当掌握哪些技能
项目一封面制作 项目一：封面制作 在学生活动核心技能：插入图片 设置图片的环过程中巡视，绕方式为-----衬于文字下方 及时发现那方法：打开《项目一封面设计》文件些同学最快夹 完成 打开word文档《封面制作》 如发现小组插入图片：执行 插入----图片----来自内处理不了文件------桌面《老师文件夹》/《包装的问题教师书籍美化主题》/图片素材----选择一予以点拨。 副图片----插入 学生演示时设置图片格式：选中图片----单击鼠标适时点评。 右键----设置图片格式-----版式----衬展示领取卡于文字下方 片的同学作调整图片大小和位置 品，和学生一鼠标放在图片边框上 指针变成十字起点评作品。 箭头 即可拖动图片 继续完善作单击图片 鼠标放在图片边框和四角品。 的定位点上 变成双箭头形状，即可调整大小 可以观看《封面设计指南》视频 注意：可以通过适当设置文字颜色 背景（格式/背景）等增强封面视觉效果 学生自完成，然后在小组内合作解决相应问题。最先完成的同学举手示意，让一位同学进行演示，并说出具体步骤和关操作。每组最先完成的学生演示，并推举两位做的比较好的同学。小组间作品评比。 让学生学会观察，学会手脑结合，在小组团队交流中获取操作经验。演示和展示环节台上和台下互动，让学生互相欣赏在总结和归纳中体会操作重点。小组竞赛激发学生创作热情。留给学生充足的时间巩固操作。
项目二序言设计 项目二：序言规划 核心技能：插入艺术字 插入文本框 方法：打开《项目二序言设计》文件夹，在word文档《序言制作》中完成 打开word文档《序言制作》 插入艺术字：执行插入---图片---艺术字---选择一种艺术字样式-----输入“序言”二字 插入文本框：执行插入----文本框---横排或竖排----在版面空白处单击鼠标----出现文本框----把《序言内容》里的文字复制到文本框内 选中文本框边框单击鼠标右键----- 执行右键菜单 ----设置文本框格式---- 颜色和线条/ 填充颜色------设为无填充颜色 线条颜色设为无线条颜色。 调整文本框大小和位置 参照视频《序言设计指南》 注意：灵活布局文本框的位置 合理调整大小 《爱护环境我想说》 编辑自己想说的话，应用本节课所学操作。 将此活动带回家，分享给身边的人。 引导学生比较和项目一有哪些相似的操作 吸取制作经验，更好的完成作品 做的最快的同学演示操作步奏，推荐优秀作品。 展示作品 鼓励小组之间 学生之间的竞争比较 留给学生充足的时间巩固操作。 触类旁通展风采 进一步引导学生环保意识。 学生课下完成。 开放式的任务，激发学生个性化的创意。是对前两个项目制作的升华
总结今天的收获。 老师做一些简短的总结。 反思小结促深化 教师根据学生所谈的收获，总结升华出一般的规律方法，并用课件展示。 学生总结本节的课的收获并积极发言。 学生通过自主小结谈收获，就本节课的内容与同学们沟通。从而培养学生善于抓住学习重点，形成学习方法的能力。
学情分析
对于初一的学生，已经学习了一学期的计算机内容，学生们操作能力参差不齐，有的甚至曾经协助过父母或者朋友进行过word文档的修饰工作。这部分同学只占少数，让他们起到一个小组带头作用。稍差一些的学生缺少必要的理解和实战锻炼，对于许多类似的知识点容易混淆，有时候甚至不知道如何下手操作，这部分学生缺少的是练习时间和练习条件，上课时注意尽最大努力为这些同学提供便利。
总体来讲，今天这节课的教学任务完成得还算可以。为了上好这节课，我认真研究了教材、分析了学情、准备了教案、课件等工作。
在导入部分，我由春天人们春游中的破坏环境现象，引出一名学生出版文集《呵护美丽的春天》呼吁人们爱护环境。进而导出该书籍的封面和序言设计正在征集。鼓励学生们加入征集活动，积极学习相关技术手段。进而明确本节课学习目标和任务。在掌握操作技能阶段，我主要采用了任务驱动、自主探究、分层教学、直观演示、协作学习等方法。先是让学生通过导学案和视频指南完成项目一。给大量时间让同学自主探究学习的时候，教师进行巡视和指导。学生的自学能力还是很强的，大部分通过自学都能完成任务一，在让学生上台演示操作过程中，也是较为熟练。但是表达能力还需要进一步提高。及时的进行鼓励，增强学生的自信心。完成项目二，引导学生比较和项目一有哪些相似的操作 吸取制作经验，更好的完
初中信息技术_包装书籍美化主题教学设计学情分析教材分析课后反思
