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2019-2020新苏教版小学1一年级数学下册(全册)教案

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学生先说一说打算怎样涂色,再独立完成,填空每种图形的个数,然后反馈。

展示一个学生的答案,指着图中的长方形,提问:这些图形有平着放的,有竖着放的,有斜着放的,它们都是什么形?(使学生感悟辨认图形时,只管形状,不管位置) 4、完成“想想做做”第4题。

(1)出示题目并提问:这个小朋友正在做什么?

(2)学生自己用一个长方体画长方形和一个正方体画正方形。 (3)小组讨论:比比画出的长方形和正方形,你有什么发现?

(4)全班交流:指名说一说。 5、完成“想想做做”第5题。

出示一个正方体,要求用正方体不同的面画正方形。 学生操作画图,然后交流用同一个正方体能画出几个正方形。 提问:用正方体不同的面画出的正方形都相同吗? 指出:正方体上的面,都是大小相同的正方形。 二、反思总结

1、今天这节课,你有哪些收获呢?还有什么问题吗?

2、课外实践:请同学们课后细心观察,看哪些地方有长方形、正

方形、三角形和圆形。把你看到的和你身边的人说一说。

第二单元 课题:练习四 第 1 课时 总第 课时

教学目标:

1、通过摆一摆、折一折、搭一搭、画一画、拼一拼等实践活动,加深对长方形、正方形、三角形和圆4种平面图形的认识,感受图形间的联系。

2、通过动手操作,体会并能用自己的语言描述图形的特征,丰富识别图形的经验,发展初步的比较、推理能力。

3、通过操作、实践等活动,体验数学学习的乐趣,树立数学学习的自信心,增强主动与同学交往、合作的意识。 教学重难点 :能够主动寻求灵活多样的操作方法 教学准备: 长方形 正方形 三角形和圆的纸片 教学过程: 一、知识再现

谈话:我们已认识了一些平面图形,谁能说一说我们学过了哪些平面图形?今天我们继续研究它们,上一节练习课。 二、基本练习

1、摆一摆(练习四1)

我们已经认识了这些图形,能不能摆出一些图形呢?请大家拿出6根小棒摆出题中的图形。 操作后交流。

2、折一折(练习四2)

要求学生沿着图中的虚线折一折,说说折出了什么图形?展开,

说一说折出的图形哪些是你认识的?

3、画一画(练习四3)

出示题目,要求在方格纸上画长方形和正方形。

学生画图,再交流画出的图形,说说哪个是长方形,哪个是正方形,画的时候要注意什么。 三、综合练习

1、折一折(练习四4、5)

(1)、你能用一张长方形纸折成两个的三角形吗? 先让学生独自折一折,集体交流,反馈。 (2)、你能用一张长方形纸折出一个正方形吗?

先让学生独自折一折,同桌互相说说折法。 交流:谁来说说你的折法?

你觉得正方形四边的长应该是怎样的? 2、找规律

照样子接着画下去(练习四6)

学生观察图形排列规律,自己试着画一画。

小结:在这些动手实践中你对学过的图形有了哪些更深刻的体会和认识?

3、完成思考题

让学生看图,明确每副图下面的填写要求。 引导学生数一数,结合交流适当指导。 4、组织“动手做”

让学生说说课本上用学过的图形拼成的格式什么图案。 引导:你能拼成怎样美丽的图案?在小组里试一试,互相交流。 四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?

第三单元 课题:数数 数的组成 第 1 课时 总第 课时

教学目标:

1、经历用小棒数数的过程,认识100以内各数的组成,知道几个十和几个一合起来是几十几,几个十是几十,10个十是一百;了解九十九添上一是一百;感受100以内数的顺序,能正确地数出100以内的物体个数,初步学会几个几个地数数。

2、在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和技术党委“百”;积累数数、认数的学习经验,并形成相应的数感。

3、感受生活里的数及数在生活里应用;在与同学交流数数经验的过程中感受学习的乐趣。 教学重点:100以内数的组成

教学难点:理解整十数的组成,理解几十九添上1是多少 教学准备: 20根小棒,十捆小棒,计数器 教学过程: 一、谈话引入 1、复习十和二十

谈话:请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后,提问:数满10根小棒可以怎样呢?(数满10根小棒可以捆成一捆。)那么一捆小棒是几根?它表示一个什么?

再摆一根小棒,继续提问:现在一共有多少捆带几根小棒?一共有多少根? 2、导入

这节课我们继续用书小棒的方法认识更大的数 板书:认数 二、交流共享

1、认识几十几何几十 (1)初步感知几十几

要求:请小朋友输出二十三根小棒,摆在桌子上。怎样摆可以让别人一眼就看出来是二十三根呢?摆好后和同桌说一说。 交流摆法

可以先摆2困是2个十,在摆3根是3个一,合起来就是二十三。 追问:几个十和几个一合起来是二十三 指导学生说一说 (2)认识几十几和几十

现在要摆二十四根小棒,你会摆吗?自己摆一摆,再同桌互相检查一下。 交流摆法

提问几个十和几个一合起来是二十四 ,反过来二十四里面有几

2019-2020新苏教版小学1一年级数学下册(全册)教案

学生先说一说打算怎样涂色,再独立完成,填空每种图形的个数,然后反馈。展示一个学生的答案,指着图中的长方形,提问:这些图形有平着放的,有竖着放的,有斜着放的,它们都是什么形?(使学生感悟辨认图形时,只管形状,不管位置)4、完成“想想做做”第4题。(1)出示题目并提问:这个小朋友正在做什么?(2)学生自己用
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