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2019-2020新苏教版小学1一年级数学下册(全册)教案

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二、基本练习

1、完成练习五第2题。

出示练习五的第2题,先让学生思考,然后让学生写在自己的课本上。

第(2)小题要求学生把可能的数都写下来

2、完成练习五第3题。 口算 (出示练习五第3题) 独立写在书上,统计正确率和速度。

3、完成练习五第4题。 填表:

出示练习五第4题的表格 。 学生先读题,再独立完成。

全班交流:说说用什么方法算?为什么都要用减法算? 三、综合练习 解决实际问题 出示练习五第5题。

让学生阅读题目。

提问:从图中你知道了什么,要求什么?(明确:大猫和小猫一共钓了29条鱼,大猫钓了20条,小猫钓了多少条?)

指名一人板演,其余学生列出算式算出结果。 交流:你是怎样算的,结果是多少? 为什么用减法算?

提问:如果知道小猫钓了9条,怎样求大猫钓了多少条?你是怎样想到用减法的? 四、反思总结

这节课同学们积极思考,通过本课的学习,你有什么收获? 五、课堂作业 《补》

第三单元 课题:数的顺序 第 1 课时 总第 课时

教学内容:教科书第29、30页 教学目标:

1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理,进一步理解100以内数的顺序,含义和排列规律,巩固数的读写。 2、运用操作活动,结合显示背景,了解“单数”、“双数”并进行简单应用。

3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养自主探索精神和创新意识,并进一步发展数感

教学重点: 100以内数的顺序和排列规律,“单数”、“双数”的意义。

教学难点:发现数按一定规律排列后相互之间的联系 教学准备:100以内的数目表 教学过程

一、谈话引入

1、从36数到55,从81数到100。 2、填一填:

(1)3个十和5个一合起来是( )。 (2)8个一和7个十合起来是( ).。 (3)9个十是( )。100里面有( )个十。 3、揭示课题

这一节课就来学习100以内数的顺序和排列规律

4、激趣导入:数学王国开运动会啦!数娃娃们排成了整齐的方队(出示百数表),请小朋友仔细观察一下,这些数娃娃是怎么排队的?

要求同桌学生相互说一说。

追问:咦,方队里还有不少位置是空着的,你知道是哪些数娃娃还没来吗?

5、小组活动:边数数边填写,在书上完成百数表。 小组合作,探索规律 二、交流共享

1、各小组展示百数表。

2、谈话:这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢!先请小朋友横着选几排数读一读,在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。(如:41、42、43、……50,左边九个数的十位上的数是相同的,个位上的数一次是1、2、3、……9,最右边是整十数等等)

再让学生指着不同横排说一说。

进一步启发:竖着看又有什么规律?斜着看呢?转弯看呢?请小朋友积极开动脑筋,把你发现的规律告诉小组里的小朋友! 3、谈话:小朋友真了不起,在这张百数表里发现了这么多奥秘!老师还做了几个“魔力框”,大家仔细观察,在“魔力框”里你还会有新的发现的!投影出示:用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读,并找一找这几个数之间有什么关系,在小组里交流。

4、提问引导:(出示带一个数的框)你能按照前面的表,猜出框里另外的几个数吗? 三、反馈完善

1、“想想做做”第1题。 先填一填,再讨论。 2、“想想做做”第2题。

让学生弄清题目的要求后,独立完成,在交流各自的思考和体会。重点引导学生区分比几大的数是(),几比()小几的类型。 3、“想想做做”第3题。

出示图后,着重引导学生理解:现在要看35号,说明35号还没有看,已经看了34人。 5、拓展提升 出示一些数字

出示分类标准:(1)个位是5的数; (2)个位是0的数; (3)

十位是5的数。

要求各小组自由选择一个标准,把符合该标准的数称作“我们的朋友”。然后分小组活动,找出自己的好朋友,并把它们按顺序排一排,读一读 四、反思总结

提问:这节课小朋友学得高兴吗?你学会了哪些本领?发现了哪些奥秘?

第三单元 课题:比较数的大小 第 1 课时 总第 课时

教学内容:教科书第31、32页 教学目标:

1、经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。

2、培养知识迁移和抽象概括的能力。

3、在学习活动中,获得成功的体验,进一步体验数学与日常生活的密切联系。

教学重难点:两位数的大小比较方法 教学准备: 小玻璃球50个,教学情景图 教学过程 一、谈话引入

谈话:前面我们已经认识了100以内的数,你能任意地说出一个

2019-2020新苏教版小学1一年级数学下册(全册)教案

二、基本练习1、完成练习五第2题。出示练习五的第2题,先让学生思考,然后让学生写在自己的课本上。第(2)小题要求学生把可能的数都写下来2、完成练习五第3题。口算(出示练习五第3题)独立写在书上,统计正确率和速度。3、完成练习五第4题。填表:出
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