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《书谱》讲习Day6
作者:于钟华
来源:《中国钢笔书法·书画教育》2011年第10期
字法
练习三——结构三 【练习目的】
我的教学一再强调的是“书如其人”,当然,这里不是传统意义上的将书品与人的道德伦理相挂钩,从而使书法沦为道德的附庸,我所讲的书如其人指的是书法就像那个人,即是将书法、将汉字当做一个活生生的人来看。许慎在《说文解字》中为书法定义“书者,如也。”如什么呢,如(),在这个括号内,你可以随意填进去,可以说几千年的中国书法史就是一部如()的填空史。之所以许慎只是说“如也”,并未具体说明如什么,就在于如什么都行,只要你能自圆其说。但反过来看,如什么都行也就是说如什么都不行——都只是其中的一个方面,“如”是一个形式指引词,书法在不同生活经验中所如的东西因书写者而异,这样子的一个东西,其结果就有了“如锥画沙”、“如印印泥”、“如夏云多奇峰变幻”、“如屋漏痕”等等,似乎这些所填的内容都很有道理,但又似乎不能囊括书法的全部。清人刘熙载认为:“书者,如也。如其学、如其才、如其志,总之曰:如其人而已。”我个人觉得应该是最佳答案。只有人才是一个可能性的存在,即是说是随着环境的不同而能够呈现不同状态者,因此,我将汉字看做一个人,这个人在不同的境域内所呈现的活生生的状态就是书法。所以,我们的结构训练现在从一个人的正侧面的转动开始。
【练习步骤】
1.从孙过庭《书谱》中找出有明显纵向中轴的字若干(如图1),放大临写若干遍直至能够准确背临,在临习过程中仔细体会竖轴在该字中所起的作用。
《书谱》讲习Day6
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn《书谱》讲习Day6作者:于钟华来源:《中国钢笔书法·书画教育》2011年第10期字法练习三——结构三【练习目的】我的教学一再强调的是“书如其人”,当然,这里不是传统意义上的将书品与人的道德伦理相挂钩,从而使书法沦为道德的附庸
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