从经典传统文化中找答案《中国传统文化》答
案
摘要：祖国经典传统文化博大精深，班主任在从事班级管理过程中，能够从中得到很多启迪。文章通过引用相关经典，介绍大学教授对古代文化经典中的精彩论述，并结合作者的教育实践和班主任工作的反思，探索如何将中国传统管理文化转化为班级管理的智慧与行动，做学生心目中的班主任。关键词：学生心声;传统文化;班级管理20__年6月，我有幸成为株洲市名优特华东师大高研班学员。在研修的第一天上午，我们聆听了中国教育学会教育史分会副理事长、华东师大教育学系系主任、博士生导师杜成宪教授的讲座《从历史中寻找答案——中国传统管理文化》。杜教授在讲座中引用到了《论语》《吕氏春秋》《周易》《中庸》《传习录》等古代文化经典中的精彩论述和故事，让我们感受到祖国传统文化博大精深，更让我们领悟了中国传统管理文化的无穷魅力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。如何凝练专家的教育理念和思想，吸取古人管理的力量，并把它们运用转化为经营班级管理的智慧与行动，做学生心目中的班主任？我们从经典传统文化中找到了答案。一个优秀的班级必定有一位优秀的班主任。在研修之余，我在班级群里发了一份问卷：请结合高中三年的学习生活体验，谈谈你心目中的班主任。其目的是了解
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新时代学生需要什么样的班主任，为做好“新时代下的班主任”做些思考与研究。收集同学们的聊天记录，学生心目中的班主任具有如下特质，归纳为：他不需要样样精通，只要有一颗热忱的心，爱人之心，爱护每一个孩子;他不需要时刻陪伴在同学身边，只要有一双会发现的眼睛，善于观察;他不需要事必躬亲，只要能给学生提供体验的机会与舞台，积极参与;他不需要时时刻刻都为学生加油打气，只要有一双充满力量的双手，及时鼓励。一、有一顆爱子之心，做信守承诺之人子曰：“有教无类。”教育要面向所有的同学，面向全体，不因其家庭背景不同、性别差异、学习能力高低、学习成绩好坏而另眼相看，应反对歧视学困生。20__年7月，我接任高1605班班主任，在第一次班会上，我郑重宣告：“不让任何一个同学掉队。”这个决定和理念一宣布，全体学生报以热烈的掌声。这掌声足以说明学生们多么渴望教育的公平。20__年6月，学业水平考试结束，学生进入高三学习阶段。但5～6个学习困难的学生高兴不起来，感到忧心忡忡，情绪低落。问其原因，他们说担心会离开班级。我坚定地对他们说：“不让任何一个同学掉队。好好学，别瞎想！”这是我的承诺，这也是对学生的爱。
（一）尊重学生的人格，信守承诺“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车五軏，其何以行之哉？”依据孔子的观点，班主任能够得到学生的信任，比什么都重要。诚信既是一个老师立身于教坛的根本，也是取信于学生的基础。作为班主任，应当
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在学生面前信守承诺，不能朝令夕改，否则所有的规定都会成为废纸，不会产生任何作用。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”倘若得不到学生的信任，再怎么辛苦，也管不好班级，也不能成为学生心目中的班主任。只有以诚信立身，班主任才能做到公正无私、不偏不倚，取信于学生，才能建立与学生间的良好师生关系，才能构建和谐友爱的良好学生关系。“宽则得众，信则民任焉。敏则有功，公则说。”（二）爱是教育的源泉“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”把每一个学生当成自己的孩子对待，细心关注他们思想、身心、学习、状态的变化，学生就会“亲其师、信其道”。班主任要有一颗热忱的心，并把这份热忱呈现在每日生活的细微处。如走进教室时的微笑，课堂上的风趣幽默，课后答疑时的耐心解答;细节处的温暖，走在路上时的微笑回复;一壶温暖的红糖姜茶足以驱除寒冷;一盒温热的盒饭足以驱逐饥饿;一声“睡好了吗？”足以体现无微不至的关怀;一双充满力量的双手足以驱散内心的不安。我想这些温暖的细节都是来源于一颗热忱的心，满是热情与真诚。班主任并不需要样样精通，一颗热忱的心足以助学生一步一步走向诗和远方。二、有一双会发现的眼睛，做善于观察之人子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”一位好的班主任，不要担心学生或家长不了解自己，也不要担心你所付出的努力家长或学生不知。最重要的是班主任善不善于发现学生的优点或差异，因材施教。杜成宪教授在讲座中引用了《吕氏春秋·论人》中的“八观六验”，阐述从不
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