作业4
一 运用教材上的文体写作知识,对下述文章进行分析,(任选一篇) 1、民事诉讼文书P267-268 2、刑事诉讼文书P 3、行政诉讼文书P
1、答:结合教材P223页的民事起诉状进行分析:例文由首部、正文、尾部三个部分组成。首部包括标题和当事人的基本情况两个项目。正文写明诉讼请求、事实与理由、证据几项内容。诉讼请求明确、具体;发生纠纷的来龙去脉交代得非常清楚,重要事实如遗产情况、对父亲尽赡养义务等情况以及争执的焦点,写得明明白白;指明被告不让原告继承父母遗产的说法违反国家法律的规定,为实现诉讼请求奠定了基础,提供了依据。理由充分,证据确凿。尾部所写几项内容也是起诉状通常都应当具备的几项内容。 2、答:结合教材P234页的刑事自诉状进行分析:应当说,例文各个部分的写法都是比较规范的。在“当事人的基本情况”部分,按照先自诉人后被告人的顺序,依次写明双方当事人的姓名、性别、年龄、民族、出生地、工作单位及职业、住址等事项。“案由和诉
讼请求”部分首先明确被告人所应承担的罪名,然后提出依法追究被告人的刑事责任的诉讼请求。在“事实与理由”部分,特别值得注意的是,既有叙述,又有分析,对被告人犯有重婚罪的事实概括得非常充分。在“证据和证据来源”部分,分条列项地写明物证的名称及件数、证人的姓名和地址。尾部有致送法院的名称、落款及附项等几项内容。另外,从例文可以看出,上述案件有明确的被告人,具体的诉讼请求和比较充足的证据,符合提起刑事自诉的条件。
3、答:结合教材P245页的行政答辩状进行分析:例文除首部和尾部写明应写事项之外,正文部份分别从事实和法律两个方面,对起诉状所述事实与理由进行反驳,说明刘XX等人的行为已属违法,行政机关给予行政处罚是有法律依据的,是正确的,并未超出法定职权范围,不属于滥用职权,先事实,后分析,再总结,现是充分,意见明确,条分缕析,较有说服力。
二、在以下三个文种中,任选两个文种,进行写作练习。 1、
便条
2、 3、
启事 书信
启事人:**
下面老师提供的例文不能抄袭,要修改一下,比如改一下单位和具体内容,格式按下面的写就可以了。 1.
便条
请假条 张老师:
您的学生XXX因发烧,无法到校上课,特此请假两天,准许为盼! 此致 敬礼!
学生:XXX
XX年X月X日 2.启事: 寻人启事
**,女(男),*岁,身高*米,(长相特征和出走时的穿着特征),*月*日出走至今未归。有知情者请告**市**厂**,定有重谢。
电话:*****。
**年*月*日
开业启事
本商店装修工程已告完工,定于*月*日正式开始营业,经营**。欢迎广大顾客前来选购。
**商店
** 年 *月 * 日
三、结合自身学习经历与体验,阐述读书笔 记的作用。
读书笔记是在阅读书籍或文章等各种文献时,对有价值、有意义的东西所作的记录,其中有录自读物的资料,也有自已的心得、体会等。
读书笔记与其他文体有所不同,其他文体无
论长短,都是作者所撰写的用以表情达意的 文章,而读书笔记多为摘抄文字,其用途也
不是表情达意,而是为给自已的学习、工作
和研究提供帮助。
具体地说,读书笔记有以下几方面作用。 1、可以帮助记忆。人的记忆力是有限的,而且会遗忘。俗话说:“好记性不如烂笔头”。所以,记读书笔记,可以弥补我们的精力和记忆力不足,有效的提高学习的效率。 2、帮助理解。不仅记忆文献内容要借助于笔记,就是为了充分理解文献内容,也需要作好笔记。只读不记,难免浮光掠影,对所读内容未能深切感受,认真领会,而在作笔记的过程中,则能字斟句酌,全面深入地理解文献的内容。
3、存贮资料。存贮资料,积累知识,以备用时之需,是人们读书的最重要的目的之一。在读书时,为了减轻大脑记忆的负担,克服大脑记忆的局限,也为了保证资料内容的准确性,完整性,就要把有用的资料记录下来,随用随取,极为方便。
4、锻炼思维,引发思考。可以培养思考习惯。做读书笔记时,总得想一下,哪些内容不须记,哪些内容要记下来。这“想”一下的过程,就是思考。有了记笔记的好习惯,就容易养成勤思考的习惯。这样会提高我们分析和综合问题的能力。
四、结合教材,简述文献检索的方法和文献阅读的方法。
答:检索文献的方法主要有三种:第一种是常用法,这是一种利用工具书查找文献资料的检索方法。第二种是追溯法,这是以掌握的文献资料后面所附的文献资料。第三种是循环法,循环法也叫混合法,这是一种把追溯法和常用法结合起来使用,循环查找文献资料的检索方法。
文献的阅读方法主要有略读、细读、精读等几种,这几种阅读方式各有自己的特点和用途,阅读者可以根据自己的需要和文献自身的情况,灵活、妥当地选用阅读方法。
2016年电大文秘管理与应用写作纸质版形成性考核册答案
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