小学语文火烧云 教案 -
1、使学生了解火烧云颜色和形状的变化,激发他们观察自然、认识自然的兴趣。并学习观察的方法。
2、学习动静结合的写作方法,学写事物的动态和静态。
3、有感情的朗读课文。
教学重点:
体会火烧云颜色和形状变化的特点,感受大自然的神奇。
教学难点:
区分事物的动态和静态描写。
教学准备:
CAI课件(火烧云的录像、重点段句的文字)
教学课时:
第二课时
教学过程:
第二课时
一、揭示课题
同学们,这节课我们继续学习《火烧云》。大家把书打开翻到课文。
二、初读课文,整体感知.
(一)明确什么是火烧云
1什么是火烧云?请同学们速读课文,从文中找出一句话来回答。
(提醒学生不能一概搬抄,添加适当的词语,使回答完整)
2全班齐读句子。(课件出示句子 天空。。。。。。着了火似的 )
(1)把句子中的 烧 换成 红 通不通?
学生小声读一读,比较比较。
(2)既然通,作者为什么不用 红 ,而用 烧 ?
(a避免重复 b点题 c与后文照应 d写出火烧云动感)
(3)指导感情朗读。(突出 烧 字)
3课文写的是什么时候的火烧云?
(提醒学生从文中找出依据,完整而准确地说)
(二)了解课文是从哪几方面描绘火烧云的.
1学生带着问题默读课文。
2全班交流。
(1颜色 2形状) 过渡:
课文第几自然段描写了
火烧云的颜色变化?哪几个自然段描写了火烧云的形状?
三抓住特点,重点深究
(一)学习第三自然段
1点生朗读,其他同学思考问题:
(1)火烧云颜色变化有什么特点?
(2)用 和 标出作者具体描写特点的句子和词。
(3)你喜欢哪个句子?为什么?
2四人小组讨论、交流。
3小组派代表发言的形式全班交流。(课件出示句子 。。。。。。一会儿。。。。。。一会儿。。。。。。 )
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