四年级《我是小雷锋》实践活动方案
神州大地上,高扬的雷锋精神始终熠熠生辉,已成为我们民族精神中不可缺少的一部分,雷锋精神正当年!“学雷锋”其实是最基本的人帮人的自古就有的美德:助人为乐。那么助人为乐的核心是什么?是社会责任感!加强社会责任感教育,增强危机意识,需要全社会的共同努力,从小事做起,从我做起。现在,我们依然需要新世纪的雷锋精神,增强社会责任感和历史使命感,与时俱进。雷锋代表着一种精神,这种精神是人的一种需要,是人类对完美精神的一种刻画。雷锋精神是一种道德水准的标志,这个水准,是任何时代都需要的。因而结合综合实践活动内容组织的关联性原则、能力训练的阶梯性原则和实施方式的生动性原则,确定了《我是小小活雷锋》的活动主题。雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。它激励着一代又一代的青少年健康成长,促进了社会文明的进步,社会风气的好转。 活动目的:
1.激浊扬清,不断深化对学习雷锋、弘扬民族精神重要意义的认识 2.从实际出发,对学雷锋活动的组织方式、方法等进行探索和尝试 3.更加注重典型的示范、带动和辐射作用,引导人们弘扬民族精神 活动要求:
1.要以认真负责的态度参与学雷锋活动,真正体现我们班级、学校良好的风貌,体现我们学生良好的素养。
2.讲文明、有礼貌,以自己的实际行动学习雷锋精神。 3.注意活动安全。
4.各班组、填写好学雷锋志愿服务活动记录。 5.各班根据活动情况评选学雷锋先进份子。 活动过程:
由于综合实践活动具有开放的教育目标、综合性强的活动内容和生动活泼的实施方式,强调学生在主动实践的过程中,获得充分的体验并得到多方面的教育经验,决定了综合实践活动的设计是不能简单照搬目标模式的,而应该结合自身的特点,寻求综合实践活动设计的一套思路和办法。
设置综合实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系,锻炼学生综合运用知识解决问题的能力,而学校与社会生活的联系不可能是凭空实现的,综合运用知识解决问题也必须有知识可用。如果我们要让学生在活动中独立地发现问题、解决问题,就必须保证学生具备独立发现和解决问题的可能性.只有当学生掌握了相关知识、具备了相应的能力,站在了一定的知识与能力的“平台”上,才可能去探索发现,找到解决问题的办法。综合实践活动是学生主动的实践活动,主动实践必须要有“动起来”的条件。这个条件除了已有的知识经验和能力水平之外,也包括兴趣和态度;兴趣和态度的形成不仅可以依靠综合实践活动本身来实现,而且可以依靠相关的科目学习和活动实施来实现,学生在其他科目的学习中产生了对某种事物或某个问题的兴趣,形成了进一步探究的愿望,可以成为参与综合实践活动的
内在动机,积极投入到实践活动之中。所以根据学生知、情、意、行的认知规律,要让学生学雷锋、做雷锋,就得让他们先了解雷锋,具体活动过程设计如下: 一、学雷锋
学生通过网上查阅资料、图书室查阅、询问其他人等方式,了解雷锋的先进事迹,学习雷锋的钉子精神和全心全意为人民服务的精神,为下一阶段的讲雷锋作铺垫。 二、讲雷锋
1.根据学生前一阶段学习雷锋的情况、让学生在小组内讲雷锋的先进事迹和故事,评选小组内的讲故事能手。
2.各班组织主题队会,由各小组推荐的讲故事能手讲雷锋的故事,班上评选讲故事能手,准备参加学校组织的雷锋故事讲演比赛。
3.学校组织雷锋故事讲演比赛,评选学雷锋讲故事的能手,分别评选一、二、三等奖。 三、做雷锋
经过前两个阶段的学和讲,学生的认知和情感得到了提高和熏陶,这时可以进入第三阶段的活动。学生分班、组进入行动阶段,如果不做,那学习雷锋只是口头上的,没有把它落到实处,学习雷锋就只是一句空话、套话。因而必须进行这一个阶段,这才是关键的。具体活动内容安排如下:
形式:(1)参加“共建和谐社区、和谐校园“青年志愿者团日活动。
(2)开展“为社会献义务劳动”活动,动员同学们到我们县风景区或街道去打扫卫生,美化我们县环境,宣传环保意识。为我们县的环保工作做力所能及的贡献,通过践行增强团员的环保的意识。
(3)实施学雷锋“三个一”活动:每位同学至少为社会为学校做一件好事,帮助一位困难同学,在家为父母做一件家务,在公交车上给老幼病残孕让一个座。读一本好书、学习一种精神
各班随时统计学生做的好人好事,以此作为评选班上和学校的学雷锋积极份子依据。 四、评雷锋
1.学生自我总结学习雷锋的情况:资料收集、讲故事、好人好事等,在小组里交流、互评,评选小组的学雷锋先进份子。 2.全班评选学雷锋先进份子。
3.学校评选学雷锋先进份子,同时可以请家长和社区领导评价,以便更客观、公正。 4.对活动中涌现出来的典型人物进行表彰和宣传。
活动反思与延伸:
总结活动中的得失,以便以后更好的开展学雷锋的活动。我认为应注意以下一些问题: 第一、要在学雷锋活动的意义上有新认识。当前,在意识形态领域,贬低乃至根本否定雷锋精神的言论时有出现。为此,我们就必须激浊扬清,不断深化对学雷锋弘扬民族精神重要意义的认识。具体来说,必须摒弃在市场经济下雷锋精神已经“过时”的错误认识,应该
看到我国现今所建立的是社会主义市场经济,弘扬雷锋精神与发展社会主义市场经济的目标具有一致性;必须摒弃在充分释放人生价值的时代里雷锋精神已经“陈旧”的错误认识,应该看到优秀品质是决定一个人事业成败的关键,人生的价值体现在是否推动了社会的进步;必须摒弃在追求发展、创新的大环境下雷锋精神过于“呆板”的错误认识,应该看到只有不断学习,不断更新知识,才能跟上时代的步伐,才能有所发展、有所创新。
第二、要探索学雷锋活动的新形式。当前,我们已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,客观事物的变化越来越快,新情况新问题不断出现,更给学雷锋活动带来了新挑战。因此,我们应在学雷锋活动的组织方式、方法上进行了一些探索和尝试,在形式和内容上与学生、群众的思想、生活实际紧密贴近,在实践中就会取得较好的成效。
第三、要选对树雷锋的新典型。几十年来,在雷锋精神的哺育下,千百万雷锋式的人物不断成长,共同延续和丰富着雷锋精神。在学雷锋典型的英雄画廊里,我们看到了孔繁森献身高原雪域,为藏族人民献出全部心血的事迹;看到了李国安在草原牧区二十年如一日,带着病躯为人民开出幸福泉的事迹;看到徐虎不计报酬、不怕苦累,长期坚持走街串巷为群众生活排忧解难的事迹。可以说,雷锋精神哺育了先进典型,先进典型又为雷锋精神增添了时代光彩。在新的形势下,我们要更加注重发现先进典型,树立先进典型,宣传先进典型,用典型的示范、带动和辐射作用,引导人们以实际行动进一步弘扬和彰显民族精神。
四年级《我是小雷锋》实践活动方案
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