中考必备常考字词读音总集
中考散文阅读常见题型及应考策略
编者：梦在他乡 年级____________班级____________姓名____________ 一．常考题型：
㈠贯穿全文的感情线索是什么？
㈡简略分析下面这句话中加点词语的表达效果。 ㈢文章以“××”为题，好在哪里？
㈣文章写了×件事，请用简洁的语言分别加以概括。 ㈤结合语境，赏析语句。
㈥文中的××是个怎样的人？请根据选文内容分析。 ㈦联系实际，谈谈你从结尾画线句子中得到的启示。 二．应考策略：
㈠贯穿全文的感情线索是什么？
⑴定义：记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
⑵线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 ①以具体事物或事物的特征为线索。
如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文
②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 ③以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 ④以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂
⑤以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
⑥以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
寻找线索的依据①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句 ㈡简略分析下面这句话中加点词语的表达效果。
①答题角度一：感情色彩: 词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。
例:唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》）请分析“聪明”的含义和作用
答案：这里的“聪明”就是笨，愚蠢，褒词贬用，突出地表现出“我”因未能真正理解父亲的爱心而 产生的自责和愧疚之情
②答题角度二：修辞手法词语使用了某种修辞，常见的是比喻、拟人等。 例1、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。体会加点词的表达效果。 “偷偷”运用拟人的修辞方法，生动形象的写出了小草在不经意间已经破土而出的情态，表现了作者对小草的喜爱之情。 “钻”字用的准确，生动形象地写出了小草破土而出时的挤劲，表现了小草顽强的生命力。 ③答题角度三：人物描写
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联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、精神和品质。
他用手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见有他的背影，我的泪很快的流了下来。
④答题角度四： 写作手法 联系写作手法，如对比、衬托等。 例：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
“欢喜”是因为见到童年好友所欢喜，“凄凉”是应为生活的悲惨，他与“我”的身份相差太大。运用鲜明的对比，刻画出了闰土见到“我”时复杂的心理。 【答题思路】感情色彩或修辞手法或人物描写或写作手法+表现的内容+表达的情感
㈢文章以“××”为题，好在哪里？（含义；结构；内容和主旨；手法；效果）
①先看标题的本义：内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容） ②再思考深层含义：（1）结构 （线索 贯穿全文 / 悬念 吸引读者阅读兴趣） （2）修辞、手法（比喻、拟人 、象征、 双关等）（3）主旨 与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）（4）人物 与人物的关系（表明作品人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点） （5）写法 修辞（比喻、拟人、双关等） （6）表现手法 象征
③最后分析其效果 （题目本身特点） 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。
①试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用？ 从表现手法(修辞:比喻及作用)、点明主旨 来分析
参考：形象的点名了文章的主旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人。
②文章为什么要以“六个馒头”为题目？从结构(线索)、主旨、引起阅读兴趣。来分析
参考：六个馒头为线索，它凝聚着同学们的深情厚谊，表现了文章的主题，以平常的馒头为题引起阅读兴趣。
③作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。 解释题目中关键词的含义、表明人物的感情、主旨。
参考：因为石头是文中传达情感，表达爱意的的物品，用“痴心”来修饰“石头”，表达父母对我的爱达到了痴迷的程度。
④文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？解释题目中关键字、与人物的关系（表明人物的感情）、表现手法（修辞、象征）。
参考：“访”有寻求的意思，对兰草的访问表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰，同时，用“访”把兰草人格化了，更突出了兰草的象征意义。 答题技巧
㈣文章写了×件事，请用简洁的语言分别加以概括。 答题方法： “谁—干什么”（或“什么—怎么样”） 即：主体+主体的行为+行为的结果+修饰限制性的内容 ⑷实战演习：
用简洁的语言准确而完整地概括文章的主要内容。（《宽容》） 答：兰登先生宽容诚实的马克 吐温，并让女儿嫁给了他。 ②请用简洁的语言概括本文的主要内容。《深夜，那盏灯》
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答：姐姐租空房用灯光鼓励我。
★要遵循基本的原则：力求完整，不能以偏概全；力求简洁，不要过多复述；力求明确，不能笼统含糊
㈦联系实际，谈谈你从结尾画线句子中得到的启示。
⑴从语言表达上看句子：是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用 ⑵从内容情感上看句子：每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。 ⑶从写作方法上看句子：这里所谈的写作方法，可以从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。
例1：你会听见雨点打在树叶上的声音，山涧里流水的声音，海面上山洪暴发似的声音，它们合奏着雄壮而优雅的交响乐。 答：这个句子运用了比喻的修辞手法，将雨中的的各种声音交融在一起比作雄壮优雅的交响乐，形象写出了雨的声音极大，给人以震撼，令人有身临其境的感觉。句中流露出作者的喜欢之情。
例2：栖息在树下的小鸟振一振两翼，“刷”的一声向远处飞去了。 答：这个句子抓住小鸟展翅远飞的动作进行描写，准确写出了雨后动物生机勃勃的样子，给暂时平静的绚丽画面平添了动感，流露出作者欢快、喜悦的心情。 6．文中的××是个怎样的人？请根据选文内容分析。 答题方法：人物形象(正面和侧面描写)+结合具体内容分析 例如：请结合文章内容具体分析父亲的形象。 [答案] ①文章通过记叙父亲教“我”写毛笔字这件事，体现了父亲是一个关爱孩子、懂得教育的人。 ②文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件事，体现了父亲是一个具有正直、慎重、执着等优秀品质的人。
注意概括时要站在全文的高度审视人物，抓住关键，简明扼要。
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