3.审图表。①审图表时，要读图名、图例、内容、功能、附注等；②观察数据找规律，对比图表中的数据，找出最大数和最小数，通过最大数和最小数来把握图表的侧重点和主要信息，如果几个数据较接近，或表头中的对比项有共同点，那么就合并同类项。 4.最后用简明的语言概括出表格所反映的规律或结论。 怎样劝说
1.劝告他人时，要根据题干所给出的具体语境进行劝导。
2.注意称呼恰当。
3.劝说的语言要得体、语气要委婉(可以使用“您说呢”“你觉得呢”“行吗”等)，只要有说服力，能让对方心里受到震动就可以。
3. 图片与文字组合材料阅读
【材料一】2016年11月中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这也是中国继京剧、珠算等之后，第三十九个被列入该名录的项目。二十四节气歌“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”
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巧妙地安插了节气名称。它们反映了季节、气候、物候等自然现象的变化。例如“清明”，含有天气晴朗、空气清新明洁之意。因此，“清明节”也称作“踏青节”，习俗丰富有趣，也是历代文人创作的重要题材。 【问】1.以下是为“清明”节气而作两幅宣传图，你更喜欢哪一幅？请结合材料一，说说你的理由？ 【答】
选图A。图的左边有“清明”二字，主体部分是一只风筝，右边为柳叶。点明节气名，又反映天气晴朗、空气清新明洁的特点，照应踏青的传统习俗。 选图B。图左有“清明（节）”的字样，主体部分是一行人和骑在牛背上的牧童。点明节气名，且体现了杜牧《清明》一诗的内容，体现“清明节”是历代文人创作的重要题材。
【解题指津】 介绍、描述画面内容
1.观察画面，弄清画面的构成要素。抓住画面的要素，包括主体、背景、人物、话语、标题等可以辅助理解画面内容的东西。
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2.抓住特征客观描述画面。描述时，要根据画面本身加以说明，不可超越画面所给图文信息进行添枝加叶。 3.注意说明顺序。描述画面时，要注意运用一定的说明顺序，按顺序依次描述画面内容。
答题格式：这是一幅题为/介绍“……”的图画，画面的中间/画面的主体是……，画面左面是……，右面是……，后面是……，上方是……，下方是……
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真 题 演 练
2024·甘肃兰州中考卷
近日，学校准备开展“爱上博物馆”的主题活动，一位同学为活动搜集到三则材料。
材料一：作为收藏和展示历史遗产的场所，博物馆向来被视为“传统”之地，而“传统”之地也容易出现与社会之间纽带断裂的情况。有的博物馆中的展品年代久远，又没有现代化的叙事手段，这对于互联网时代的用户来说，观展的体验感受难免显得单一。
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材料二：《国家宝藏》用真人演绎历史故事的形式讲述国宝传奇的“前世今生”，让观众感受到文物所传达的喜怒哀乐并与之产生共鸣；《如果国宝会说话》让千余件文物自己开口“说话”，用“萌”态视听语言传递中华文物之美、文化之美、文明之美；《上新了·故宫》将文物介绍与文创产品设计相结合，让拥有历史积淀的文创产品进入寻常百姓家……这些展示与诠释文物藏品的新方式，不仅让文物“活”了起来，还“潮”了起来，“为一座博物馆赴一座城”已成为旅游项目新热门。
材料三：“博物官”是“腾讯”开发的一款和博物馆、展览有关的APP（手机软件），它可以让你用一种全新的方式游览博物馆。开启APP后，参观者可以随时随地获得对应文物的信息，如有趣的解读、多角度高清图片、3D模型、VR全景等等。不仅如此，一些博物馆还入驻“腾讯微视”平台，上传文物历史小故事、文物修复现场、经典展品介绍等小视频，进一步突破时空限制，让公众获得更加丰富的体验感受。
1.综合上面三则材料，围绕“博物馆的打开方式”，写出你的两条发现。
2.假如你是博物馆的义务讲解员，将为小学生讲解“驿
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使图画像砖”“铜奔马”这两件文物，请任选一件，根据文物信息，写一段70字以内的开场白。
①驿使图画像砖于1973年出土于嘉峪关魏晋5号壁画墓，砖长35厘米，宽17厘米，厚5厘米。画像砖米色底，黑色轮廓线，上绘一信使，左手持文书，跃马疾驰；马身涂黄色，上有红色的斑块。
②铜奔马于1969年出土于甘肃省武威市雷台汉墓。铜奔马又名“马超龙雀”“马踏飞燕”，为东汉青铜器，高34.5厘米，长45厘米，呈跃步凌空的姿势，右后蹄下踏着一只展翅、回首的飞鸟。
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答 案 解 析
1.用真人演绎历史故事、将文物介绍与文创产品设计相结合等诠释与展示文物藏品的新方式让文物“活”
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了起来，还“潮”了起来；“博物官”是由腾讯开发的一款和博物馆、展览有关的APP，它可以让你用一种全新的方式游览博物馆。
解析：该题围绕“博物馆的打开方式”，考查信息的筛选和整合。三则材料中，材料一说明的是传统展示方式让参观者的体验感受单一，所以应该不作考虑。材料二介绍诠释与展示文物藏品的新方式，材料三介绍腾讯开发的“博物官”APP，可以让你用一种全新的方式游览博物馆。因此，从材料二、三种提取出你的“发现”是最佳选择，每一个“发现”宜包含方式和效果两方面。
2.尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，博物馆向来被视为“传统”之地。今天就让我们一起去了解一下“铜奔马”和“驿使图画像砖”这两件文物背后的故事吧！
解析：不能漏写开场白的称呼，注意开场白的要求不是简介文物，而是为小学生讲解“驿使图画像砖”“铜奔马”做个引入，所以可以用“悬念法”引起听众的期待。
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非连续性文本阅读考点解析和答题技巧
