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《峨眉道上》教学设计之三
《峨眉道上》教学设计之三 一、教学要求
1、理解课文内容，学习锗路人为他人欢乐默默付出辛劳的高尚品格。
2、学习主字新词，理解“葱茏”“傀疚”“仰望”等词的意思。 3、练习给课文分段，概括段落大意。 4、能回答裸后问题，理解课文中含义深刻的句子。
5、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
二、教学重点
课文中描写与赞美铺路人的部分。 三、教学难点
理解文中含义深刻的句子。
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四、教学时间： 两课时
五、教学过程 ：
第一课时
一、揭示课题，简介峨眉山
1、同学们游览过哪些大山?今天我们学习一篇课文，写的是作者游峨眉山途中看到的事，题目是《峨眉道上》。 2、简介峨眉山。
峨眉山在四川省峨眉县城西南7公里，耸立在四川盆地西南边缘，山势巍峨，层峦迭翠，一向有“天下峨眉秀”之称。山间有很多古迹，是我国佛教四大名山之一。主峰万佛顶海拔3099米。课文中提到的洪椿坪是地名，是峨眉山上的一处景点。 二、范读课文
那么，作者在峨眉道上看到了什么事呢?听教师把课文朗读一遍。 三、读课文，指导分段 1、出示下列生字词练读。
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2、自由轻声读课文，要求读准字音。 3、指名朗读，思考：课文着重写了什么人?是从课文的哪儿开始写的?那么课文可以分为几段? 讨论归纳。
第一段，讲我们在石板铺成的山路上攀登感到非常吃力。
第二段：讲销路工作的艰辛，赞美销路人默默奉献、计当无名英雄的高尚品格。
四、讲读第一段 1、指名读第一段。
2、作者在峨眉道上攀登的是怎样的路”有什么特点?
3、从哪些词语可以看出山路的陡峭?：讲登山途中我们遇到十几个装着石板上山的人。 第二层
三、讲读第三段
1、默读，思考：由铺路人作者想到什么?画出第七自然段中表示铺路人辛劳的词语。
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2、归纳铺路人的辛劳之处。 游览路线：二百多里
石板数量：几十万、几百万、数不清
运送方法：靠人工 工作时间：年复一年
3、我想到这里，我内心感到一阵愧疚。”愧疚”在这里是什么意思?“我”为什么愧疚?
4、铺路人这么辛劳地工作是为了什么?为什么作者把他们称为真正的无名英雄?
四、总结全文
1、课文主要写了什么内容?作者为什么要写这篇?
2、学了这篇课文你有什么感受? 五、练习背诵七、八两个自然段 六、识记其余生字，书写生字词。 七、作业 完成“思考·练习”3。 背诵最后两个自然段。
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《峨眉道上》教学设计之三
