2024届陕西省黄陵中学（高新部）高三下学期第一次大检测
语文试题
一、现代文阅读（
35分）
3小题，9分）
（一）论述类文本阅读（本题共
现代人读《诗经》，往往会有些“隔”，只能就作品内容形式进行分析鉴赏，而闻一多研究《诗经》，却力图给现代人提供《诗经》时代这些作品产生与流布的想象。比如解释《诗经》与祭祀、舞蹈、种植、记事、隐语等的关系，就让人们尽可能回到《诗经》时代，去理解这些作品不可重复之美。这等于给文学史增加了一个“文学生活”的想象天地。
。
但这种对“文学生活史”的研究，仍停留于比较零碎的、个案的操作，至今未见到有把各个历史时期“文学生活”系统写进文学史的著作，各种古今的文学史，绝大部分仍只满足于对作家作品及源流的描述，即使介绍思潮流变，涉及时代背景，也未见得能自觉地展现“文学生活”
不过，我们终于看到了这方面出现的一种理论自觉。最近，山东大学几位学者连续发表多篇关于“文学生活史”的讨论文章，提出要研究重作家、作品和批评的“内循环”
20世纪中国文学生活史。他们希望突破历来文学史只注
“20世纪中国文学生活史”设想，
。
，嵌入一个新角度即“文学生活”
与此前温儒敏教授主持的“当前社会“文学生活”调查研究”课题有密切关联。温儒敏曾指出，迄今
为止的各种文学史，绝大多数就是作家作品加上思潮流派的历史，很少能看出各个时期普通读者的阅读、“消费”以及反应等状况。
“文学生活”研究关注文学生产、传播、阅读、消费、接受、影响
等社会文化生活环节，这样的视野将使文学史研究打开新局面。
从当前社会“文学生活”调查，到“文学生活史”研究，是一个跃进，研究方法也要随之调整，“文学生活史”研究带有很强的文学社会学色彩，除了对不同的普通读者进行访谈以及菜些必要的调查问卷，更加重要的还是史料收集梳理研究，也许还需要借用一些诸如文化研究、社会心理学等跨学科的方法。“20世纪中国文学生活史”把重点放到期刊、报纸、日记、传记的梳理，是必要的，难度也很大。
“20世纪中国文学生活史”是新的学术生长点，现代文学可以朝这方面开拓，古代文学在这方面也有很大研究空间。这个学术生长点带给我们一种期望：今后能有一种新样态文学史，即增加了“文学生活”内容的文学史，一方面能重现不同历史时期的文学在社会生活中的存在状况，另一方面，也能激发现代读者的历史想象，帮助他们更好地阅读和欣赏文文学经典作品。
（摘编自杨伟《以“文学生活”重塑文学史》
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（
3分）
）
A．通过对《诗经》在它所处时代产生与流布情况的研究，闻一多为现代人读懂《诗经》提供
了另一种可能的选择。
·1·
B．从与祭祀、舞蹈、种植、记事、隐语等关系的角度解读《诗经》
《诗经》时代。
，闻一多把人们带回到了
C．迄今为止的绝大部分文学史仍只满足于对作家作品及源流的描述，而缺少对
统、自觉的描述。
“文学生活”系
D．“文学生活”研究是指从社会文化生活角度，对文学生产、传播、阅读、消费、接受、影响
等开展的研究。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（
A．闻一多的《诗经》研究新增了
比较零碎的、个案的。B．“20世纪中国文学生活史研究
关注“文学生活”。C．“20世纪中国文学生活史研究
用一些跨学科的方法。
D．文学生活史研究不仅对于现代文学有价值，对于古代文学也有价值，它为文学研究提供了
一个新的发展空间。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
A．把各个不同历史时期的
貌。
B．温儒敏不赞同文学史只是作家作品加思潮流派的历史，他认为文学史还要反应阅读和消费
等情况。
C．鲁迅作品被中学语文教材选用、为中学生接受和喜爱的情况，属于
容。
D．在文学史中加入
品。
(二)文学类文本阅读
阅读下面文字，完成下列小题。
良心的故事梁晓声
①那是一头漂亮驴子，三岁多，能干不少活了。②驴子属于牲畜。
③牲畜是世界性叫法；“牲口”是中国的特殊叫法。特殊就特殊在，视它们为册中的另“一口”。在过去，评估一个农村大家族时，每言人口多少，“牲口”多少。牛马骡驴，在四类“牲口”
·2·
“文学生活”的内容，将有可能帮助现代读者更好地阅读和欣赏文学经典作
“文学生活史”研究的内
3分）
”除了需要进行调查访谈和史料收集梳理研究，或许还需要借”与温儒敏的“当前社会‘文学生活’调查研究”紧密关联，它们都
3分）
“文学生活史”研究还是
“文学生活”的想象天地，而他之前的
“文学生活”系统地写进文学史，这将使文学史呈现出不同以往的风
陕西省黄陵中学高新部2024届高三下学期第一次大检测语文
