Word文档仅供参考
高一班主任工作总结
高一班主任工作总结
【篇一】
每每到写班主任工作总结的时候，内心总是五味杂陈。这意味着又是一个结束，班主任工作短暂的结束。今年是我工作的第二年，同事也干了两年的班主任。本学年的班主任工作绝不算成功。没有让领导中意，也没达到自己的预期。班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素养教育的要紧实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。但是如何样才能做好班主任工作？我一直在考虑，逝水如斯，只望总结经验来年再战。
一、抓住思想教育
作为高一（5）班的班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，治理就无从谈起，没有到位的思想教育，治理也就难出效率，抓班级治理，首先要做好学生的思想教育工作。
1、要抓入学时的思想教育新生入学后，许多学生失落心态相当突出，总觉得来树人高中不理想，不由自主处在消极观望状态，不思进取，纪律性差，学习不用心，如今，班主任要安抚新生的波动情绪，及时开导，婉转教育，对症下药，讲服他们既来之，则安之，并主动适应新环境，明白得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。
2、要抓好临时落后生的思想教育，积极引导，唤回信心
由于受教育实践中客观存在的应试教育倾向的阻碍，不管是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素养的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的要紧或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生尽管天天都在盟誓，但没有一天对自己中意过；尽管天天都在努力，但最终依旧事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不中意和不愉快。
因此，我们应依照学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该如何样做；考虑自己的过去，审视自己的现在，设计自己的今后。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，这是具有现代意义的劳动者必须具备的差不多素养。
教育学生不能消极等待，要树立目标，制订措施，充分利用在校三年时刻，勤奋学习，学好专业，全面进展，以品兼优的成绩毕业，为学校争光，为父母争气，为今后上大学打好基础。
二、抓住常规教育
通过班会、课间，进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在各项考核中要
Word文档仅供参考
Word文档仅供参考
敢于拼搏、全面进展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力进展的学习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。
1、组织学生学习并遵守中学生日常行为规范以及《树人高中十禁止》。
2、组织学生学习并遵守文明班级评比规定。
3、组织学生学习并遵守宿舍治理制度，宿舍评比规定。
4、组织学生学习评优评奖规定。
5、组织学生制定和实施班风、班标、班规和措施。
三、抓住集体主义教育
1、指导学生正确处理个人和集体的关系
通过教育使学生明白得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个不谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直截了当关系集体形象。
2、培养学生的集体荣誉感。
学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，猎取最佳成绩。同学们在各项活动中都较认真、刻苦，获得了成功，并把一张张奖状张贴于教室，同学们既享受到成功的欢乐，又领悟到集体的力量。
3、教育的形式要多样
要采纳学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习，例如，学生阅读和教师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合。总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。
四、要不吝惜爱心的投入。
多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关怀他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动同意治理为主动自我治理。班主任对学生的教育培养，集中体现一个爱字。由于我校的生源相对来讲比较差，部分学生有非常强的自卑感，最怕不人看不起。由于长时刻遭受冷落等不公正的待遇，非常多学生程度不同的患有心理障碍。这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信心就会动摇。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。
Word文档仅供参考
Word文档仅供参考
感人心者莫先乎情，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会同意启发诱导；对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能关心学生克服心理疾患，促进身心健康进展。假如对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。因此，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关怀学生，促使他们向好的方面转化。假如班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。
班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体。班主任的工作要走长期的困难奋斗之路，要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风，要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神！
最后依然谨记大学时学到的十六字方针：晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。
【篇二】
这是我第一次当高中班级班主任，在接手那个全新的班集体时，我对高中班主任工作了解最多的只有空泛的理论，没有任何的实践经验。在这过去的一个学期里，在校领导的关心和领导下，在各任课教师的大力支持和配合下，我靠着自己一步步的摸索和反思总结，使得班级的各项工作都能顺利开展，使得每位学生在学习、生活等方面都有一定的进步。
通过一段时刻的接触和观看，发觉我们高一（8）班学生的特点是：（1）学生较爽朗、好动，思维活跃，个不同学甚至比较顽皮。（2）学习主动性差，学习自觉性不高，需要反复强调、做工作。（3）因为学生的家庭环境阻碍，因此许多良好的行为习惯还没有形成，综合能力及素养有待提高。针对以上特征和班级的学期目标，我在班级的监督、引导和治理方面做了如下的工作，并初见成效。
一、班级德育工作
1、在开学伊始，我就认真指导学生学习了《九中学生日常行为规范》实施细则，利用班会、课余时刻耐心地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育，并逐渐养成文明礼貌的好习惯，如迟到要喊报告，见到老师要咨询好等。
2、制定了较细致的班规，学生差不多能遵守各方面的纪律。
3、经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观。因此同学们在仪容仪表上都能做到七不：不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴首饰。假如有发觉不良现象马上进行教育，同时集体共同监督。
4、有打算地培养了学生的集体观念和参与意识，让他们对自己的班级能有一定的认同感，积极参与到班级的治理工作当中，逐渐学会自律，配合老师共同维护好班级的纪律和各项规范。
Word文档仅供参考
Word文档仅供参考
当然，其中存在的咨询题依旧非常多，如迟到、不交作业，做值日生不认真等情况仍是屡禁不止，下学期在这些工作上还要加强力度和效果。
二、班级学习情况
通过一个学期的思想教育工作，班级内部已形成了良好的学习风气，能够互相竞争、共同讨论、互相关心，班级的面貌也借此得以提升。
1、最要紧的变化是学生能够认识到高中学习的要紧任务和最终目标，能较快地转变观念、端正态度，以争取在三年后考取一所自己中意的大学。
2、充分利用好早读、自习课组织学生进行有效的练习和复习，同学们的学习积极性就借助这种良好的氛围不断加强。
3、课堂秩序良好，能配合老师在课堂上积极互动，经常得到科任老师们的赞许；课后同学们也纷纷利用下课或者自习时刻进行补差补漏。
5、各种学习习惯开始养成，大多数同学都能做到按时交作业，及时修改订正，同时在学期末能自行整理笔记，作为期末的复习资料。
三、工作经验总结
在当班主任期间治理好班集体，在学生中树立威信等方面我颇有感触：
1、发挥班干部的带头作用
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则；鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部如何讲不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，专门是在工作出现失误的时候，但关于班干部在班级中的不良行为，决不姑息。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和关心，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。
2、正确引导班级舆论
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，依照是非标准进行褒贬，该确信的就确信，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批判和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。
3、把握批判的尺度
我们批判学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，退三进一。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，尽管可能只是一个小小的闪
Word文档仅供参考
Word文档仅供参考
光点，但非常有可能你通过那个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他内心头的大金矿。前苏联闻名的教育家马卡连科曾经有如此一句话：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。
4、注意与学生交流沟通的深度和广度
交流和沟通是我们了解学生得最差不多途径，也是我们开展德育教育和改进教学工作的基础。在交流时首先要注意点和面的结合，交流的范围不应仅局限于学生的学习，而应该扩展到他们的思想、生活和情感，从各方面及时捕捉学生的情感波动和行为变化，关心他们得到更好、更全面的进展。其次，交流工作切忌流于表面，浅尝辄止。应该在具体咨询题上不断深入，切中要害，给学生以中肯、有用的建议，使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。
5、加强与家长之间的交流
加强与家长的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起，也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友谊，父子、母子之间的情意。
6、紧密课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。
为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，专门注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法。
7、班主任一定要躯体力行，以身作则。
班主任的一言一行，对学生的阻碍非常大。因此在平常，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不讲侮辱性的话；行动上，我不体罚学生；每次向学生借东西，我都会讲感谢，有话讲错了，有事做错了，我也及时讲声对不起；看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。
四、在半年的班主任工作中，也发觉自身存在的一些咨询题：
1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对治理工作零碎的考虑多，整体的谋划少。
2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平常注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、治理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还非常欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。
【篇三】
我班本学期班级工作，是按照学校和级组的要求办事，并得到老师的大力支持下才能够
Word文档仅供参考
高一班主任工作总结
