青蛙卖泥塘（第二课时）
教材分析
《青蛙卖泥塘》是人教版小学语文二年级下册第七单元的一篇童话故事。讲述了青蛙想把烂泥塘卖了，后来听取小动物们的建议，不断改造烂泥塘，后来成了一个美好舒适的好住所，青蛙看到这样美好的环境，不想再卖泥塘了。故事告诉我们劳动能改造环境。
教学目标
1. 流利有感情地朗读课文，分角色表演，训练口语交际能力。 2. 理解课文内容，了解青蛙卖泥塘和不卖泥塘的原因。 3. 感悟劳动能美化环境。 4. 增强保护环境的意识。
教学重点
1.流利有感情地朗读课文，分角色表演，训练口语交际能力。 2.理解课文内容，了解青蛙卖泥塘和不卖泥塘的原因。 3.感悟劳动能美化环境。 教学难点
1.感悟劳动能美化环境。 2.增强保护环境的意识 教具准备
多媒体课件 动物头饰
教学时间
第二课时 教学过程
5. 感悟劳动能美化环境。
增强保护环境的意识 一、导入
1、同学们，老师路过一个地方，看到一张布告，你们想看吗?
2、(出示布告)谁能用最简练的语言概括这张布告的内容？（青蛙卖泥塘 ）
3,板书课题： 青蛙卖泥塘
4， 青蛙为什么要卖泥塘呢？（不怎么样，换钱到城里住） 二、图片对比 交流感受
1，观看烂泥塘和好地方，交流你想选择哪个地方居住，为什么呢？说说原因
过渡：同学们，不用害怕，只要肯动脑，动手，沙漠能变绿洲，烂泥塘能变天堂，有信心吗？
三，品读感悟、交际表演
1，交流小动物们不买泥塘的原因。
(1)伴随着我们的脚步，很多小动物看了布告后也来到了青蛙的泥塘，他们会买青蛙的泥塘吗?请你们自由读3--10段，边读边想，有哪些动物从泥塘经过，它们都给青蛙提出了什么改造建议？
(2)它们为什么给青蛙提出了这样的改造建议呢?发挥想象力 （3）谈谈口语交际时的语气及注意事项 (4)练习交际，指名学生上台戴头饰表演。
现在你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演，
2、创设情境感悟青蛙卖泥塘的过程。
(1)你们表演的可真不错，把小动物们心里的想法都说出来了，那么青蛙接受了它们的这些意见没有?
(2)请你们自由读第4段，看看青蛙是怎么做的。 三、引导探究，感受景美
1 、引导探究，青蛙不卖泥塘的原因。
(1)现在青蛙的泥塘可真美啊!听，它现在在说什么?(播放青蛙吆喝的录音)。
(2)听完青蛙的吆喝，你有什么感受呢?
(3)究竟泥塘好在什么地方呢?谁能用上4字词语来夸夸青蛙的泥塘呢。(课件出示好地方)谁来表演吆喝，这次吆喝的很有信心。
(4)你们吆喝的真不错，连老师都想买下这个泥塘了，青蛙又是怎样把这个好地方介绍给大家呢？找出具体的句子读一读。
(5)你怎样把这个好地方介绍给大家呢？老师把这段话改成了一首小诗这么好的泥塘，谁能伴着音乐，读出音韵美
（6）你此时的心情怎样？（开心陶醉）如果这么好的泥塘是你们的，你们会怎么想?
（7） 青蛙又是什么反应呢?(出示句子：青蛙突然楞住了)这是一个什么样的动作?学生做一做“愣住了”的样子。
(8)想一想：青蛙为什么楞住了?他心里会怎么想?
2、师小结：同学们说的真不错，小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。他不想卖了，他想让大家都来享受，多么无私，善良，勤劳的青蛙！
四，拓展延伸
新人教版(部编)二年级语文下册《文 21 青蛙卖泥塘》示范课教案_0
