高中音乐走进新时代教案
教学目标：
1、 聆听感受歌曲情绪，能正确、完整地演唱歌曲。 2、 通过学习本课，了解颂歌的相关知识。 教材简析：
《走进新时代》是一首红色歌曲，创作于1997年，整首歌曲充满了爱国主义精神，旋律质朴优美，充满正气，节奏宽广舒展，歌词健康向上，将民歌风格与时代音调巧妙的融为一体，展现了党和国家三代领导人集体建设社会主义现代化强国的决心和信念，抒发了世纪之交的昂扬情怀。 学习重点：
学会歌曲，并能用圆润、连贯的声音演唱。 学习难点：
学生能有感情的完整的演唱歌曲 教学方法：
情境诱导式，体验感受式，视唱法与听唱法相结合 教学过程：
一、 创设情境，引入主题 播放多媒体课件，导入课题
播放《走进新时代》歌曲视频，感受体验歌曲情绪，回答 问题。
简介歌曲
二、 学唱歌曲，体验情感 再次聆听歌曲，学生小声跟唱。
引导学生随琴学唱歌曲，纠正学唱过程中易出错的节奏和
特殊旋律的演唱。
随范唱演唱歌曲，注意体会领唱与合唱部分情绪表达的不
同之处。
三、 巩固检测，创新性的表现歌曲
分组展示歌曲，评选出演唱最好的小组，鼓励表扬。 四、 课后延伸
同学们，通过这一节课的学习，我们知道了什么是颂歌，并且学习和演唱了颂歌，因为课堂上的时间有限，所以我们欣赏到的颂歌很少，人间一切美好的事物，都是一首首赞美的歌。课下，同学们可以通过网络搜集你们听过的颂歌，比比看谁搜集的多。 下课！ 《走进新时代》说课稿
今天我说课的课题是《走进新时代》 一、说教材
教材分析：《走进新时代》是高中音乐鉴赏课程中最后一个单元的学习内容，主要的内容是以学习中国改革开放以
来的声乐作品为主，让学生掌握歌曲的演唱，从而进一步了解中国近现代音乐的风格特征。 这个作品的演唱者是张也演唱的 ，它是一首红色歌曲，整首歌曲充满了爱国主义精神，旋律充满正气，歌词健康向上。这首歌以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。创作于1997年十五大前夕，抒发了世纪之交的昂扬情怀。
作者：印青，1954年5月生，总政歌舞团团长，中国音乐家、作曲家、中国音乐家协会理事，中国文联第八届全委，全军艺术指导委员会委员，全军高级职称评委会评委，多次在全国、全军各次重大比赛中担任评委、国家一级作曲。 代表作品《走进新时代》《西部放歌》《母亲河》《采桑小路 》《边 关军魂》《我相信》等大量的优秀作品。 二、学情分析： 1．教学目标：
①知识与技能目标：学唱《走进新时代》歌曲。 ②过程与方法目标：参与体验、行为辅助、启发的教学模式以及欣赏、谈话、练习、讨论等教学方法。使得学生充分感受音乐，培养对音乐的
浓厚兴趣，逐步提高分析鉴赏音乐的综合能力。 ③情感态度价值观目标： 培养音乐审美和鉴赏音乐的能力
2.①教学重点：聆听《走进新时代》、《祝酒歌》通过
比较欣赏，认识两者之间的不同音乐特征。
②教学难点：从旋律、节奏、歌曲学唱等音乐方面进行比较，认识两者之间的不同音乐特征。 二、说教法：
通过老师的范唱，调动学生的学习兴趣，让其主动的加入学习的过程当中，为此我将采用：
①参与体验的教学模式，采用欣赏法、演示法。 ②启发的教学模式，采用比较、启发的方法。 三、 说学法
学生是学习的主要对象，学生的积极性与参与性有利于提高对所学知识深入的研究和掌握为此我将采用： ①示范-模仿的教学模式，采用练习法，讨论法。 ②行为辅助的教学模式，采用讨论、谈话法。 四、说教学过程： 第一个环节导入：
我将用钢琴弹唱《走进新时代》
设问: 刚我唱的歌曲你们知道是什么名称不？ 同学：《走进新时代》
第二个环节是讲授新课：
首先是《走进新时代》张也演唱 作曲:印青
它是一首红色歌曲，整首歌曲充满了爱国主义精神，旋律充满正气，歌词健康向上。这首歌以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。创作于1997年十五大前夕，抒发了世纪之交的昂扬情怀。作者：印青，1954年5月生，总政歌舞团团长，中国音乐家、作曲家、中国音乐家协会理事，中国文联第八届全委，全军艺术指导委员会委员，全军高级职称评委会评委，多次在全国、全军各次重大比赛中担任评委、国家一级作曲。
代表作品《走进新时代》《西部放歌》《母亲河》《采桑小路 》《边 关军魂》《我相信》等大量的优秀作品。
然后是复听一次《走进新时代》，我将请同学说说音乐中节奏，旋律各有什么特色。
学生：旋律很舒缓，优美。节奏平稳。 学生：旋律很抒情，柔美。节奏很有律动。
我将给出正确答案：《走进新时代》旋律很婉转起伏，娓娓动人。曲子分为两段体结构。每段有四个乐句。结构方整。
第一段是表达了我们了我们以豪迈的心情走进了新时代的那种热爱生活的态度。
第二段旋律基本集中在高声区，情绪比较激动澎湃。与第一段时形成对比。
高中音乐走进新时代教案
