生处于非常熟悉的环境中学习时，他们会希望控制这个过程；并且，这个环境中的细小变化也会分散他们的注意力。因此，原则上我们要求学员到学习中心来上课。遇到特殊情况的学员，将视情况做出调整。建议您先到学校看看，为孩子做一个全面的测评，针对孩子的“个性化”需求与特点，会为您和孩子推荐最适合他的辅导方式与学习计划。
71、我儿子不愿意学习，不愿做作业，有什么办法呀？
答：您儿子这个年龄的学生普遍都存在这些问题，因为这个年龄段的孩子正是好奇心强烈、注意力难以集中的时期，尤其是男孩子。再加上孩子的判断与筛选能力有限，无法将注意力与精力投入到那些“应该做的事情”上面。比起玩耍，做作业与学习对他没有丝毫吸引力。只有激发他的学习兴趣与动机，才能逐渐让他在学习上投入注意力与精力。同时，还要对他的学习活动进行管理与引导，帮助他养成良好的学习习惯。建议您带孩子到咱们学校来，我们专业的通过对他全面系统的测评，了解他先天具备的智能结构、兴趣倾向与性格特点，找到一条最为直接、有效激发他学习兴趣的渠道；并针对他“个性化”的特点与需求，设计适合他的辅导方案。在辅导过程中，除任课教师辅导他学科知识之外，学习管理师还要结合他的兴趣与性格辅以相应的情绪调节与习惯培养。通过系统的辅导与训练，促使孩子在成绩与能力上都得以提高。
72、老师，您好! 女儿随爷爷奶奶在广西长大，在3、4岁时就能记住1000多汉字，但不会用汉语拼音，数学题会做，可计算能力差。今年上一年级后，学校老师经常批评孩子，认为孩子笨，跟不上学校的进度，小朋友们也不愿意跟她玩，从小孩子很少被批评，生性胆小，这样一来就不愿意去上学，考试也经常不做。没有办法刚接回济南，现在又不能插班上一年级，非常着急，不知该如何教育她。
答：首先请您不要着急，您的孩子具有比较典型的、由隔代人照看长大的孩子普遍具有的特点——敏感善良、不善与人交往、个性相对脆弱、承受能力较弱。可以推测出她小时的生活圈子不会太大，祖父母对她照顾仔细周到。这样很容易导致她不适应学校新的环境、新的伙伴，进而影响学习成绩，引起老师对她的批评。又因为她很少被批评，老师和同学的不认可令她越发不能很好的适应学校环境；而这种不适应则会进一步影响到学习状态与自信心。您说您的女儿3、4岁时就能记住1000多汉字，这说明她的记忆力很好，而且对学习活动有兴趣；但是她不会用汉语拼音，又说明她没有掌握恰当的学习方法。您说孩子计算能力差，客观说这种判断是不科学的。我想，孩子只是计算结果不准确，但导致这个结果的原因不一定就是计算能力差，数概念的形成、注意力持续等因素都可能影响计算过程与结果。成功的教育来源于对受教育者全面、准确的了解。您的孩子在学习能力上并不存在障碍，只要方法得当，可以重新激发她的学习动机与兴趣。建议您带孩子过来，请我们专业的为她全面测评。帮助她重建学习的自信心，找到激发兴趣的突破口。通过针对她“个性化”需求设计的辅导方案，指导她形成良好的学习习惯。 73、物理课程现在起补课来得及吗？花费多少？
答：相对来讲，男孩子在理科学习上具备较大优势，即便基础稍差的孩子，只要他有志愿有目标，经过一段时间的有针对性的、系统强化训练，成绩也会得到较大提高。如何做到有针对性和系统化呢？我校推行的是“全程个性化”教育，就是要根据您还子的“个性化”需求与特点制订全方位的教学计划。首先要对他进行测评，包括他的学业状况、学习能力、影响学业的智力与非智力因素等；通过这些分析，我们专业的将找出导致您还子物理成绩不理想的“病根”，并根据这些根本症结为他设计辅导方案；然后，教师再有针对性的制定适合他的教学计划。不同的教学计划收费也有所不同。例如，辅导期限长短、内容难易不同，课时费用不同。建议您到就近的学习中心做一个咨询与测评，咨询师将给您辅导侧重点与期限的建议；并就辅导费用和时间做出详细解释与说明。此外，还要了解他所在学校的教学安排，以保证孩子来某机构的辅导时间与学校不冲突。
74、你们学校的一对一辅导有哪些优势？
答：我校与其他教育辅导机构相比，特色服务是“全程个性化一对一辅导”，突出优势体现在“个性化教学”与“学习过程的团队管理”上。什么是“全程个性化一对一辅导”呢？首先，专业的对每位学员进行全面系统的测试与分析，了解每位学员目前的学习状况、具备的学习能力、自身的个性特点与周围的学习环境和家庭环境影响等全方面“个性化”因素，根据这些诊断出他在学习上存在的“个性化”需求与问题。然后我们的教师根据学员的“个性化”需求与问题制定适合他的教学计划，包括知识难度、教学进度、阶段测验、复习提纲等等。过来拥有强大的师资团队，学员需要辅导的每一门课程都有一名教师负责，咨询师根据孩子知识能力与个性特点帮助他选择与他最为匹配的教师。例如有些存在“注意力集中障碍”的学员，就不宜选择年纪较老的教师，因为老教师精力和体力有限，教学过程中很可能会疏于帮助孩子调节注意力。咨询师还要
根据学员所在公立学校的时间安排，设计他参加辅导的时间；之后，孩子要在规定时间来我们的学习中心上课。辅导过程中，每位学员还有一位学习管理师跟进，及时与家长沟通孩子在某机构的学习情况；同时，学管师还要根据教学进度和孩子的变化辅以相应的心理与情绪调节。我们希望，通过针对学员“个性化”问题设计的教学方案配合系统的学习管理，使孩子的学习成绩与学习能力都得到相应的提高。 75、学习成绩中等，只想补一下历史价格是多少？
答：我们提供的是“个性化”教育，就是要根据每个学员的“个性化”需求与特点制订教学计划，不同的教学计划收费有所不同。例如，辅导期限长短、内容难易不同，课时费用都有差别。首先要对您的孩子进行测评，了解她目前历史的学习状况，确定她的辅导重点；然后掌握影响她学习的智力与非智力因素，确定她的辅导方式；此外，还要了解她所在学校的教学安排，以保证孩子来某机构的辅导时间与学校不冲突。结合她目前的学业水平、预期目标与适合她的辅导时间，确定辅导期限。建议您同孩子一起来，将为您孩子的做全面系统的评量，通过测评确定她的“个性化”问题与需求，再给您建议一个适合的辅导计划与期限，并就辅导费用和时间做出详细解释与说明。
76、请问你们有没有托管班之类的，我们下班都很晚，每时间接孩子，想假期把孩子放你们那里，请问有吗？
答：我校每年寒暑假都会针对学生假期时间较长、家长无充足时间督促管理孩子的特点，设置“寒暑假集训133”。“1”指一线教师教学；第一个“3”指“授课－陪读－答疑”三种教学模式；第二个“3”指“知识－习惯－方法”三方面提高。建议您直接来校区就此事做详细咨询，我们的会根据您孩子的实际情况为您推荐适合他的课程。希望您的孩子能度过一个充实快乐的寒假！
77、学习理解能力差，特别是数学，物理等。请家教效果不太好。主要是知识掌握不够熟悉。我们要求是能够让我孩子会做基础的作业，再逐步提高。收费大致多少？
答：恕我直言，您对孩子的判断 “学习理解能力差”并不准确。首先， “理解能力”只是学习能力一方面的体现；而影响数学、物理等学科成绩的原因除理解能力之外，还有注意集中、逻辑思维、归纳总结等能力。相对来讲，男孩子在理科学习上具备较大优势，即便基础稍差的孩子，只要他有志愿有目标，经过一段时间的有针对性的、系统强化训练，成绩也会得到较大提高。如何做到有针对性和系统化呢？我们推行的是“全程个性化”教育，就是要根据您还子的“个性化”需有及时复习和适当预习？学习需要方法，方法需要与自己匹配。并非所有成绩好的孩子，都用相同的学习方法，都要花费大把大把时间埋头苦读。不同学科都有各自学习特点，例如，语文需要较长时间积累之后才能形成较好的理解能力，只有40％左右的知识能够通过短期学习就可以掌握的；而英语虽然需要积累单词量与阅读量，但是可以通过较短时间的练习提高较多成绩。数学，包括今后要学习的物理和化学，也有相应的学习方法。您孩子需要的是一名能够帮助他分析自己特点、学科特点，并根据这些特点制订学习计划的老师。此外，还需要在学习态度与学习动机方面对孩子进行引导与激发。相信，在老师系统的指导与帮助下，她会建立起适合自己的学习方法与思维习惯。
78、我请了不少家教，但是符合要求的不多。由于不知贵校的教师水平如何及是否与孩子相配，报读后若更换老师后仍不满意，能否作退款？否则无法作决定是否选用足贵校。能否提供一些贵校的教案、做法和标准，以供参考了解？
答：我们提供的是“一对一全程个性化辅导”，与传统家教大为不同。首先，专业的教育咨询师对每位学员进行全面系统的测试与分析，了解每位学员目前的学习状况、具备的学习能力、自身的个性特点与周围的学习环境和家庭环境影响等全方面“个性化”因素，根据这些诊断出他在学习上存在的“个性化”需求与问题。然后我们的教师根据学员的“个性化”需求与问题制定适合他的教学计划，包括知识难度、教学进度、阶段测验、复习提纲等等。过来拥有强大的师资团队，学员需要辅导的每一门课程都有一名教师负责，咨询师根据孩子知识能力与个性特点，帮助他选择与他最为匹配的教师进行辅导。辅导过程中，每位学员还有一位学习管理师跟进，及时与家长沟通孩子在某机构的学习情况，配合教师针对孩子的变化辅以相应的兴趣、习惯与情绪调节。辅导初期是学生与教师的磨合期，咨询师和学管师将与教师一同根据学员的课后反馈调整教学计划与辅导方式。建议您最好能够同孩子一起到我们这里来了解一下，教育咨询师会为您做详细的咨询，对您的问题给以全面具体解答。
79、上课时思想不能集中，如果能认真上课时成绩就好些，但总是不能长时间集中，为什么会这样呢？数学成绩差些，谢谢!
答：您儿子这个年龄的学生普遍都存在这些问题，因为这个年龄段的孩子正是好奇心强烈、注意力难以集中的时期，尤其是男孩子。其实，成年人在课堂上能够保持高度注意力的时间上限，才仅仅是35－40分钟而已。您说他有时候会认真听讲，您可以耐心引导他描述那些他认真听的课，一定都是存在某些令他感兴趣的因素，或是内容、或是教学形式。由于这个年龄的孩子认知判断与自我控制能力有限，无法将注意力与精力正确分配到那些“应该做的事情”上面。因此只有激发他的学习兴趣与动机，让他对学习本身产生兴趣，他才能逐渐在包括课堂听讲、课下作业等方面上投入注意力与精力。同时，还要对他的学习活动进行管理与引导，帮助他养成良好的学习习惯。数学学习对学生的注意力有较高要求，他的注意力难以集中，成绩必然不会理想。建议您带孩子过来，我们专业的教育咨询师通过对他全面系统的测评，了解他先天具备的智能结构、兴趣倾向与性格特点，找到一条最为直接、有效激发他学习兴趣的渠道；并针对他“个性化”的特点与需求，设计适合他的辅导方案。通过系统的辅导与训练，促使孩子成绩与能力上都得以提高。
81、咱们这的学费是多少啊？是一次性交费么？我家孩子学的比较差，请问你们能保证他有提高么？ 答：根据认知心理学与发展心理学理论，人类具备学习的天性与能力，年龄越小学习的本能需求越强烈。众所周知，小孩子的好奇心越强，求知欲越强。那么，为何有些孩子“学不好”呢？泛泛说，是因为方法不科学，不但没有充分利用孩子的学习本能，进一步激发学习兴趣、养成良好习惯、培养自主学习的能力；反而压抑了孩子的兴趣，令孩子觉得学习枯燥、乏味。我们提供的是“个性化”教育，就是要根据每个学员的“个性化”需求与特点制订教学计划。首先，专业的教育咨询师对孩子进行全面系统的测试，一方面了解他目前的学习状况、具备的学习能力，分析出导致他“学习比较差”的关键问题；另一方面要了解孩子自身的个性特点与周围的学习环境和家庭环境影响等全方面“个性化”因素，根据这些诊断出他在学习上存在的“个性化”需求。接下来我们的教师根据孩子的“个性化”需求与问题制定适合他的教学计划，包括教学进度、阶段测验计划、复习提纲等等。辅导过程中，每位学员还有一位学习管理师跟进， 及时与家长沟通孩子在某机构的学习情况，配合教师针对孩子的变化辅以相应的兴趣、习惯与情绪调节。通过这样一个系统的互动教学过程，让孩子在成绩与能力上都得到提高。不同的教学计划收费有所不同。例如，辅导期限长短、内容难易不同，课时费用都有差别。 建议您同孩子一起到校区，教育咨询师将为您孩子的做全面系统的评量，然后针对他的“个性化”问题与需求，给您建议一个适合的辅导侧重点与期限，并就辅导费用相关问题做出详细解释与说明。 82、怎么提高数学成绩？
答：发展理论将数概念形成过程划分为以下三个阶：最初对实物的感知，例如数数、比对实物查数等；然后形成对数的表象，例如物体数量与数词形成联结；最后形成数的概念，即掌握数的实际意义、能够排列数的顺序、能够进行数的运算。小学阶段数的运算比较简单，大部分运算还以与具体实物有较高相关，正确运用数概念对孩子抽象思维要求比较低。升入初中之后知识难度加大，尤其数学以及后面的理科学习，需要孩子较快的将具体思维能力转化为抽象思维能力。数概念建立在练习的基础上，可以通过系统的强化训练改善数概念与数学逻辑智能。针对不同对象训练侧重点与方法不同，因此建议您能同孩子一起过来，我们的教育咨询师能够通过专业科学的测量工具，为您孩子进行全面测评。了解他的智能结构与学习中切实存在的问题。针对这些问题，为他设计能够满足他“个性化”需求的、提高数学学习能力的辅导方案。 83、怎样使孩子考上市重点？
答：从您提供的信息中推测，您对孩子目前的成绩不十分满意，或者说不十分有信心能够考上市重点。那么，您的问题是否可以转化成“如何提高，并稳定住学习成绩？”要回答这个问题，首先要清楚了解您孩子现有的学业情况，包括学习态度、学习习惯、考试成绩、以及在学习中经常遇到的问题与困难。根据您孩子目前的年级与班级排名，推测他的成绩应该在中等偏上；如果他的学习能力不存在障碍，成绩提高的空间就比较大。什么是学习能力呢？具体说包括记忆、阅读、分析、理解、归纳总结等能力，您最好先给孩子做一个全面的测评，了解他先天的智能结构、容易影响他学习的智力与非智力因素都有哪些；然后，再找出那些影响他成绩提高的原因是什么？哪些科目他比较容易提高成绩？提高成绩最直接有效的方法，就是将阻碍成绩抬高的所有因素清除！考试中哪些部分总是丢分，辅导重点就在哪部分知识。如果有些科目平时学的还可以，成绩却总是很糟糕，说明他不善于考试前复习；通过辅导让他掌握恰当的复习方法，他的学习与应试能力自然会提高。建议您同孩子一起到某机构校区，我们专业的教育咨询师将对孩子进行测评；然后教师再根据您孩子存在的“个性化”问题，将“考上市重点”这个目标分解到学习过程中，再制定一套帮助他提高成绩，从而提高应试能力的教学方案。
84、孩子坐不住，记得快忘得也快，考试马虎，总是在50—60分左右徘徊，我该怎么办？谢谢！
答：您儿子这个年龄的学生普遍都存在这些问题，因为这个年龄段的孩子正是好奇心强烈、注意力难以集中的时期，尤其是男孩子。其实，成年人在课堂上能够保持高度注意力的时间上限，才仅仅是35－40分钟而已。从您描述的情况看，您的孩子非常聪明，短时记忆能力很好；但是他欠缺良好的学习习惯，不善于巩固与复习，因此他将短时记忆转化为长时记忆的能力较差。可以推断出，他的行为与思维习惯上都带有相似问题，例如做事三分钟热度，甚至应付了事；做作业时，思考和分析不能深入。通常，良好学习习惯的缺失与日常生活习惯有较大相关，那些从幼儿时期就开始被父母培养建立规律生活习惯的孩子，入学之后往往较容易形成良好的学习习惯。另一方面，当孩子的学习动机与兴趣得到充分激发，他会将学习视为一种乐趣，不会要应付着完成。相信，一定有些事情，或者游戏、或者看书，能够让您的孩子保持长时间集中精神——这些事情就充分激发了他学习的兴趣与动机（学习是一个广义的概念，不仅指学科知识的学习）。除了以上两方面较为共性的原因，还可能存在一些个人化的原因导致您的孩子不能长时间集中注意力，例如，他觉得现有学习任务难度较低、没由挑战性、不能吸引他等等。因此，要帮助孩子纠正不良学习习惯，首先要明确导致这种不良习惯产生的原因。 建议您能带孩子过来，请专业教育咨询师给他做一个全面测评，找出导致问题发生的本质原因，再有针对性的制定解决方案。修正学习习惯不是一朝一夕能够完成的，仅仅依靠孩子的自我控制很难达到理想效果。希望通过系统专业的教学辅导，帮助您的孩子在习惯、能力与成绩上均得到提高。
85、数学几何学得比较死板，不能融会贯通，希望能找到合适自己的数学学习方法。
答：根据您所说，您的孩子在归纳总结、知识网络建构上存在一些问题。通常，引起“学得比较死板，不能融会贯通”的病因是——没有科学的学习习惯与方法。学习活动包括听讲、提问、做作业、讨论等过程，您说他不能融会贯通，关键问题是他没有建立良好的思维方式。思维能力的培养与提高，来自上述学习活动过程学生的参与。课堂学习与课后复习中，他是否能掌握关键知识点？是否能够抓住那些自己理解与老师讲解不同的部分在课下解决？是否能及时将所学知识分类总结？是否能够阶段性将已学知识与新学知识建立联结，形成知识网络？学习需要方法，方法需要与自己匹配；适合自己的学习方法可以借鉴他人成功的经验，但前提是要了解自己目前的学习状况，要有针对性的制定适合自己的学习策略。建议您能同孩子一起过来，我们专业的教育咨询师通过对您孩子全面、系统、科学的测评，了解他现有的知识基础、学习心态、学习方法与习惯等学业状况，以及影响学习的智力与非智力因素。根据这些孩子的“个性化”信息，确定他的需求，推荐适合他的学习计划与辅导方案。在教学过程中，指导孩子逐渐形成符合他“个性化”需求与特点的学习方法与习惯，在提高成绩的同时培养能力。
86、孩子不善于思考，一些表面的东西还行，他也非常想学习好，但是掌握不了学习方法，我们该怎么办？谢谢。
答：根据您提供的信息，您的孩子在学习方法与学习习惯上存在问题。学习活动包括听讲、提问、做作业、讨论等过程，您说他不善于思考，其实关键是他没有思考的习惯。提高思维能力需要上述学习活动过程。课堂学习中，她是否做笔记？是否能掌握关键知识点？课下学习中，她的作业是否能够独立完成？是否需要大量时间精力完成？是否有及时复习和适当预习？学习需要方法，方法需要与自己匹配。并非所有成绩好的孩子，都用相同的学习方法，都要花费大把大把时间埋头苦读。不同学科都有各自学习特点，例如，语文需要较长时间积累之后才能形成较好的理解能力，只有40％左右的知识能够通过短期学习就可以掌握的；而英语虽然需要积累单词量与阅读量，但是可以通过较短时间的练习提高较多成绩。数学，包括今后要学习的物理和化学，也有相应的学习方法。您孩子需要的是一名能够帮助他分析自己特点、学科特点，并根据这些特点制订学习计划的老师。此外，还需要在学习态度与学习动机方面对孩子进行引导与激发。相信，在老师系统的指导与帮助下，她会建立起适合自己的学习方法与思维习惯。
87、孩子数学成绩考了70分，很聪明，理解能力很强，学的快，但是不爱做题，知识掌握的不牢固，孩子也长大了，家长也不能强迫她做题，这该怎么办？
答：通过您提供的信息，您的孩子的短时记忆能力很好，反应也很快，因此对知识的理解没有障碍；然而您说她不爱做题，因此她在将短时记忆转化成长时记忆的过程中，缺乏强化练习，知识掌握必然不会牢固。她不爱做题的原因可能有很多种，学习动机与兴趣激发的不充分、对做题有逆反心理、数学知识综合运用有困难、欠缺完善的知识网络建构，等等原因都会造成她在做题方面的困扰，都可能导致她不爱做题。任何一种知识的熟练运用，都要建立在练习的基础上。虽然不提倡题海战术，但一定数量解题经验的积累还是必须的。要她明白，通过做题总结知识点之间的关联、类型题的解题思路、典型条件的获取与分析；每次作业和考试之后，要及时对错题进行总结，将自己易错的知识点归类，然后有针对性的进行练习。要解决孩子现有的问题，首先要清楚的了解她究竟存在什么问题！为什么不爱做题！针对不同问题，解决的方法不同。因此，建
议您能同孩子一起到我校区，我们的能够通过专业科学的测量工具，为您孩子进行全面测评。了解她在学习中切实存在的问题。针对这些问题，为她设计能够满足他“个性化”需求的、提高数学学习能力的辅导方案。 88、孩子的数学偏差，作业老是不想做。其实，我小孩的英语还是可以的。想问老师是否有好的办法？ 答：学习数学与英语的差别很大，英语学习没有数学学习对学生的思维与分析能力要求那么高。通常数学成绩较差的孩子，在数概念形成过程中都存在问题。发展理论将数概念形成过程划分为以下三个阶：最初对实物的感知；然后形成对数的表象；最后形成数的概念，即掌握数的实际意义、能够排列数的顺序、能够进行数的运算。数概念良好的建立与发展，建立在练习的基础上。如果她无法完成数学作业，可想而知成绩不会理想。通过系统的强化训练，是可以弥补数概念形成过程中的问题，同时提升孩子的数学逻辑智能。您的孩子不想做作业，究竟是因为不会做？还是觉得做作业没意思呢？要解决孩子现有的问题，首先要清楚的了解她究竟存在什么问题！针对不同问题，解决的方法不同。因此，建议您能同孩子一起过来，我们的能够通过专业科学的测量工具，为您孩子进行全面测评。了解她的智能结构与学习中切实存在的问题。针对这些问题，为她设计能够满足他“个性化”需求的、提高数学学习能力的辅导方案。
89、学校的数学老师曾经说过：不是每个孩子都适合学校奥数的，但家长的本意还是想让孩子学的。您对这个问题怎么看？另外还想问一下，因为家长上学时理科就不好（一方），感觉孩子遗传了家长的基因。似乎再怎么辅导也没用了。真快到了心已死，意已绝的地步了。老师的意思孩子有些慢 (我的理解是脑子笨)，但我的感觉是孩子比我小时候的理解能力强多了。但我小学时数学和语文成绩一直都双百，虽然感觉有难度，但我会用笨的方法解出来，我的孩子为什么就不行呢？还是说明家长更笨呢？希望您那里教数学的老师来解答这个问题！谢谢
答：您孩子学校老师说得有些道理，但不准确！每个孩子都可以学任何知识，但是并非每个孩子都能取得同样的成绩，也不是每个孩子用同样的努力、刻苦就都可以学好这种知识或技能。学习确实同孩子的先天智能结构和气质结构有关。比如孩子的脑结构决定哪些学习通道更适合她高效学会知识，是依靠听觉更多还是视觉？是习惯从具体到抽象，还是习惯从抽象的概念到具体实物？但是先天智能结构的不足，可以通过后天有针对性的训练和指导予以弥补。要帮助孩子走出现在的困境，非常关键的一点是——家长决不能让孩子感受到自己的父母觉得她“天生就学不好数学”！孩子都是非常敏感的，无论年龄大小，而且又都是极易受到伤害；她这么小，承受力有限，所以她希望能够有人相信她、支持她、帮助她！孩子的爸爸妈妈就是这个相信、支持和帮助她的最佳人选！只要孩子自己有兴趣学习，想继续学习，那么父母和老师应该做的就是帮助孩子确定适合她的学习目标、找到适合她的学习方法。通常，数学题考察的是孩子对信息接收和利用的能力、分析与思维等能力。建议您带孩子过来，我们有专业的，可以通过对孩子全面系统的测试，找出导致她数学成绩不好的真正原因。然后，根据她的“个性化”需求与问题制定相应解决办法。 90、咱学校“一对一辅导”收费怎么计算？
答：根据您提供的孩子的信息推测，她参加辅导应是为了迎接中考。过来提供的是“个性化”教育，就是要根据每个学员的“个性化”需求与特点制订教学计划。不同的教学计划收费有所不同。例如，辅导期限长短、内容难易不同，课时费用都有差别。首先，专业的教育咨询师对您的孩子进行全面系统的测试，一方面了解她目前的学习状况、具备的应试能力，分析出她在备考与应考中缺漏的关键问题；另一方面要了解孩子自身的个性特点与周围的学习环境和家庭环境影响等全方面“个性化”因素，根据这些诊断出她在学习上存在的“个性化”需求。接下来教师根她的“个性化”需求与问题制定适合她的教学计划，包括教学进度、教学重点、阶段测验计划、复习提纲等等。辅导过程中还有一位学习管理师跟进，及时与家长沟通孩子在某机构的学习情况，配合教师针对她的变化辅以适当心理与与情绪调节。通过这样一个系统的互动教学过程，孩子在成绩与能力上都得到提高。 建议您最好能同孩子一起来校区，教育咨询师将为您孩子的做测评，以掌握她的“个性化”问题与需求；此外，初三阶段通常学校的安排较紧，还要考虑到辅导时间不能与她学校时间冲突。结合以上两方面，给您和孩子建议一个适合的辅导侧重点与期限，并就辅导费用相关问题做出详细解释与说明。
91、我想找一个教数学的家教。
家长您好：我校提供的是一对一全程个性化辅导，与传统家教大为不同。我们设有学习中心，学员统一到专用的教学区参加辅导。这种方式有助于对教学过程进行监控与管理，保证教学效果。根据学习与认知心理学，当学生处于非常熟悉的环境中学习时，他们会希望控制这个过程；并且，这个环境中的细小变化也会分散他们的注意力。因此，原则上我们要求学员到学习中心来上课。遇到特殊情况的学员，将视情况做出调整。建
教育咨询师百问百答
