海湾学院2024——2024学年度第二学期 高二年级 学案
使用时间：2024年 月 日 星期 二次批阅时间： 班级： 姓名：
给航运带来困难，需课题：流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例 课号：1.13
冬末春初降水多，（一）知识目标：
流域开发的地理条件；开发建设的基本内容；综合治理的对策措施。 （二）能力目标：
（三）1、读图分析能力，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的发展趋势等相关理念。2、提高明辨是非的能力 （三）情感态度与价值观：
1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。
2、在探究活动中，是学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。 【重点、难点】
1．以某流域为例，掌握该流域开发的地理条件。 2．理解流域开发建设的基本内容及综合治理的措施。
河流流量不稳定 将修水库和修船闸相结合 夏秋降水相对较少 降水季节变化与农作物的季节需水相矛盾 修水库蓄水，解决降水与灌溉的矛盾 大部分可通航，通往全国大部分地区 修水库，建船闸，促航运 成为影响流域综合水系发达，支流多，水系 水量丰富 水量不稳定，流量差异大 矿产丰富，有煤、矿产 铁、铜、锌、磷、云母等 3.田纳西河流域早期开发方式与问题
航运发达 航运不便 能源工业、钢铁工业、有开发的重要因素，早色金属冶炼工业的发展 期不合理开发导致环境和生态破坏 1．地理条件对流域开发的影响
流域开发早期往往以农业和矿产开采及加工业为主，造成严重的生态环境问题。就田纳西河而言，具体表现如下图所示：
2．田纳西河流域开发的自然地理条件
环境要素 地形 田纳西河流域特征 对其他环境要素的影响 多山的地形，地形起伏大 温暖湿润的亚热带气候 陆路交通不便，发展航运 蕴藏着丰富的水能 流域内光、热、水较丰富 流域开发方向 修建船闸和水库 水能开发，建水电站 较早成为发达农业区 4．田纳西河流域综合开发的经验与借鉴 (1)田纳西河流域综合开发经验
流域综合开发的核心是河流的利用与治理，利用的是“优势条件”，治理的是“流域问题”，并且治理是开发利用的前提和保障，因此，田纳西河流域综合开发过程中通过修建水库实现河流梯级开发，使流域内的生态环境问题和产业发展得到协调，社会、经济实现可持续发展。田纳西河流域作为流域综合开发的典范，其综合开发模式如下：
气候 I
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(2)田纳西河流域综合开发经验的借鉴
流域综合开发中可以以田纳西河为模板，借鉴以下几点： ①以水力资源综合开发为流域开发核心。
②设置专门的开发机构，加强管理——保证流域治理与开发的长期稳定。
③因地制宜地选择开发重点，形成各具特色的开发模式——从防洪入手，重点发展水运、水电。④因地制宜地选择栽培作物，由单一经营到综合发展农、林、牧、渔业。
⑤加大开发力度和开放度——以便利的运输条件和廉价的电力供应，吸引大量投资。 ⑥重视环境保护。
读“田纳西河流域的综合开发与治理示意图”，完成1～2题。
1．该河流开发的核心环节是 ( ) A．发电 B．防洪 C．养殖
D．梯级开发
2．田纳西河两岸能够形成一条“工业走廊”，主要得益于 ( ) A．丰富的矿产资源 B．旅游业的带动作用 C．便利的航运条件 D．全国最大的电力供应基地
3．读“田纳西河上M和N城之间地形剖面图”及“N城市的气候资料图”，完成下列问题。
(1)N城气候类型是________________气候，气候特点是________________。
(2)从图中看，N城市降水最多的季节为____________，而________季降水相对较少。这种降水分
配特点对农业发展和河流航运的影响是_________________________________。针对上述问题，采取的主要解决措施是________________。
(3)图中M与N城之间河流落差约为________米，这种地形特点对于航运影响较大，原因是_________________________________。这决定了该河段流域的开发方向是__________。 考向一 流域的开发背景分析
1．(2014·广东文综)珠江是西江、北江、东江和珠江三角洲诸多河流的总称。西江、北江、东江等河流在珠江三角洲形成“三江汇集、八口入海”的水系特征。位于珠江干流西江沿岸的梧州市，是广西承接区外产业转移的重要地区。根据下列材料，结合所学知识，完成(1)～(3)题。 材料一 珠江流域示意图。
材料二 2006～2009年梧州市主要新增企业所属行业统计图。
(1)珠江的主要补给类型是____________，枯水期一般出现在________季。
(2)西江流域的水电站呈现出________开发的分布特征，该流域水能资源丰富的原因是____________________。
(3)简要分析珠江“八口入海”特征形成的主要自然原因。
II
流域综合治理2 - 图文
