2014-2015第1学期理论力学A
试卷附件目录
1、试题分析
2、课程教学分析与总结 3、出题登记表（教师签名） 4、教学大纲
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2014-2015第1学期理论力学A试题分析
1、2014-2015第1学期理论力学A试题的题型有判断、填空、作图以及计算四种题型。判断、填空题重点考察了学生对基本概念和基本原理的掌握，同时考察基本理论和知识的比较和分析能力。作图题考察了学生对平面结构进行受力分析的能力。计算题则重点考察了理论力学A课程中平面任意力系的平衡问题、点的合成运动、刚体平面运动、动力学普遍定律和达朗贝尔原理进行了重点考察。所命题型能全面考察学生对理论力学A教学内容的记忆、理解、比较、分析、综合、评价等能力。
2、命题覆盖了所有的章节，考核了本课程重点、难点内容。命题本课程中的静力学、运动学和动力学三大部分的知识进行了较全面的考察，既有重点，也有难点，内容全面。
3、在题型设计上设计了四种题型：判断题10分（10%）、填空题20分（20%）、作图题10分（10%）、计算题60分（60%）。从分析看，题型丰富多彩，题量和分值分布比较合理。 4、本考题题型丰富、题量适中、分值分布合理。
5、第一大题为判断题、第二大题为填空题、第三大题为作图题，考察了理论力学A的基本概念和基本原理，能够有效支持课程计划与毕业要求对应关系矩阵中的第①、②、③项能力；第四大题为计算题，考察了理论力学A中静力学、运动学和动力学三大部分的基本原理的灵活应用，能够有效支持课程计划与毕业要求对应关系矩阵中的第①、②、③项能力。
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2014-2015年第1学期“理论力学A”课程教学分析与总结
一、课程教学分析 开课学期： 2014-2015学年第1学期 开课班级：机械实验131，装控131-134，ALPS131-134，成型中韩131，机械131-133，机械中韩131-133，设计133，高机131-134；总计587 人。 任课教师：王永岩，刘文秀，袁向丽，朱惠华，张选利，李剑光。 教学安排：上课时间从第1～18周，每周平均4学时，第20周考试。 教学分析：学生成绩分布表及图如下： 2014-2015第1学期理论力学A考试成绩分布 90-100 分数段 人数 比例 <60 190 32.37％ 60-69 127 21.64％ 70-79 123 20.95％ 80-89 102 17.38％ 45 7.67％ 200180160140120100806040200<6060-6970-7980-8990-100 （1）从成绩分布图可见<60分数段的学生人数较多，主要原因之一是成型中韩和机械中韩以及ALPS三个专业的学生为二本的学生，基础较差，该专业不及格人数略多。其余60-69,70-79,80-89四个分数段的学生人数大体接近正态分布。大部分学生能够掌握理论力学A教学内容，完成教学大纲要求的教学任务，达到了预期教学目的。本考题由判断题、填空题、作图题以及计算题四部分组成。判断题和填空题一共有30个得分点，基本覆盖了各大章节所要求的基本概念，体现了试题的全面性。作图题考查了本课程中平面任意力学的受力图的做法这一最重要的基本功，更加体现了教学大纲的基本要求。计算题包括5个小题，分别考察了学生对本课程静力学、运动学和动力学三大部分中各个重点内容的理解和掌握，同时还考察了运用基本理论解决问题的能力，从而更好地考察了学生对于本课程中的学习情况。 （2）部分学生专业基础不够扎实，特别是对基本概念和基本原理的掌握不扎实。有的同学对于计算题的掌握情况不太理想，说明学生对于基本知识的综合运用方面能力不强，需要进一步提高。根据上述分析结果，我们今后的教学中要在强化基本概念及基本原理的基础上，采用重点突出、重点内容加大教授力度，不断提高学生应用基本原理解决实际工程问题的综合能力，以培养真正的工程能力。 二、学生能力培养 通过本课程的学习主要有助于培养学生以下能力： （1）掌握扎实的理论力学A的基本概念和基本原理（对应①~⑧中的第①、②、③项能力）。 3
理论力学A试卷分析150312(有修改)
