安全教育精品备课——野外活动要注意安全

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作者信息 姓名 学科 邮件 单位 教学设计 教学主题 一、教材分析 本节课以野外活动要注意安全为主线，通过“野外危险大搜索”导野外活动要注意安全 安全教育 电话 年级 八年级 入最常见的野外活动四大危险：中暑、迷路、溺水、山火。 乘坐“野外安全直通车”引导学生讨论怎样防中暑、防迷路、防溺水、防山火以及它们的救护措施。其中防中暑和防溺水引用视频，让学生直观形象的了解救护措施；防迷路和防山火引用案例，让学生知道迷路的无奈和山火的可怕，并记住救护措施。 在“野外安全剧场”中，通过创设情境，把学到的知识运用到生活中去，通过表演巩固所学知识。 在“大显身手”环节中，通过开门答题的方式，让本节课的知识进一步得到巩固。 二、学生分析 学生经历了两年的初中学习，具备了一定安全知识，对野外活动充满了好奇心，但对于野外活动中存在的安全隐患及救护措施知之甚少。八年级的学生能在老师的指导下通过小组成员间的互助合作，发表自己的见解，具有了一定的归纳、总结能力及合作意识。 三、教学目标

知识目标：引导学生学习预防和处理野外活动意外伤害的基本常识和方法，让学生掌握一些基本的安全常识，以适应可能发生的各种意外情况，保证自己和他人的安全。 能力目标：引导学生提高自我保护意识，培养学生自理自护能力。 情感目标：在活动中培养学生机智果断的良好品质，战胜困难与挫折 的勇气与信心。 教学重点：预防和处理野外活动意外伤害的基本常识和方法，让学生掌握一些基本的安全常识，以适应可能发生的各种意外情况。 教学难点：学生提高自我保护意识，培养学生自理、自护能力。战胜困难与挫折的勇气和信心。 教具学具：多媒体平台，视频 教学方法与教学手段：自主探究、合作交流、活动体验 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √ 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 用ppt课件，展示野外活动中存在的安全隐患和最关键的救护措施，调动学生的的好奇心。 2.让学生在ppt课件、视频和老师的引领下，学习了解防中暑、防迷路、防溺水、防山火以及它们的救护措施。 3.通过表演和答题，拓展学生思维，以适应可能发生的各种意外情况，保证自己和他人的安全。

六、教学流程设计（可加行） 教学环节 信息技术支持教师活动 学生活动 （资源、方法、手段等） 教师通过家人的旅游图片展示野外让学生通激情导入 野外生活乐趣的同时， 不要忘记也存过照片，说出存在揭示课题 在着许多安全隐患，揭示课题—— 的安全隐 安全无处不在，野外活动要注意安患。 技术应用：通美丽景色，让学生明白在体验和感受全。 1、教师引导：大家在野外活动中遇险经历或者野外活动中可能出现的危险吗？ 2、在野外活动存在的各种危险中，确定最常见的野外活动四大危险：中野外危险暑、迷路、溺水、山火。 “大搜3.把学生分成四组，通过抓阄的方式索” 确定探究课题。 4.要求如下： （1）你抓到哪个野外危险，你们小组就讨论该危险的救护措施. （2）防中暑，防迷路除了书上列举的方法，你还能说出其他的方法吗？过ppt的展示家人在旅游时拍的照片，引导学生说出安全隐患。 学生讨技术应用：通论：野外过ppt引活动中可导学生说能出现的出野外四危险，并大危险，通确定最常过抓阄的见的野外形式进行活动四大小组竞赛，危险：中引入竞争暑、迷路、机制。 溺水、山 火。

防溺水，防山火需要用到课前搜集的资料。 （3）每组推选一位救护发言人，准备介绍救护知识。 （4）每说一条加一分。 带着防中暑、防迷路、防溺水、防山火的四节车厢的野外直通车启程。 1. 防中暑车厢 （1）通过图片，引导救护发言人介绍救护知识，记分。 野外直通 车 （2）通过仔细观看视频记住补充的救护措施，并呈现。 2. 防迷路车厢 （1） 呈现案例，了解迷路的无奈。 （2） 救护发言人介绍救护知识，记分。 通过小组讨论，说出救护知识；然后通过观看视频、巧辩方向、辩对错等方法拓展知识，掌握多种救护措施。 技术应用：通过ppt、视频、图片等形式，引导学生说出四大危险的救护措施并加以补充更多的措施。

（3） 拓展：通过巧辩方向找到原路。 3.防溺水车厢 （1）呈现四幅图画，让学生火眼金睛辨别对错。