的一个台阶，教师必须要善学习、勤钻研、勇创新。要善学习。当今知识的更新呈几何倍数发展变化，学生掌握信息接受教育的渠道越来越多，每一位老师要胜任所从事的教育教学工作，就必须不断地学习，丰富自我，提升自己。我们常说：“要给学生一杯水，老师要有一桶水”就是这个道理。“刻苦钻研、严谨笃学”，树立终身学习的理念，崇尚科学精神，学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。当前正在实施推进的课程改革，对老师的教育理念、教学方法、教学能力均提出了更高的要求，如果不自觉地加强学习，不断地充实和丰富自己，就难于适应事业发展的要求，甚至会被时代所淘汰。希望老师们要有这种职业的危机感和紧迫感。要勤钻研。教育是一门科学，也是一门艺术。知识是相同的，但是传授知识的对象是各不相同，教学的方法也可以丰富多彩、灵活多样。生动活泼的教学方法可以使学生主动地获取知识，因材施教就是要适应不同特点的少年儿童，达到让每一个学生都有最好的发展。这些都需要我们去钻研，不仅自己去钻研，还要大家一起来研究，在研究中发现，在研究中改进，在研究中提高。只有这样，才能得心应手地、科学地搞好教育教学工作，成为一名精通业务的人民教师，实现从“教书匠”向专家型、学者型教师的跨越。要勇创新。社会的飞速发展、科学技术的不断进步都使得教育的客观环境不断地发生变化，这就要求教师要不断探索，更好地适应社会
发展和教育对象不断变化的新形势。特别是在素质教育取代应试教育的今天，教师应大力发扬创新精神，打破陈规，勇于探索，不断地认识自我，挑战自我，超越自我，踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，依靠深厚的业务功底、科学方法和实干精神，不断创新的教育教学方法，创造出教育园地百花盛开的大好局面。
3．做一位有尊严的人民教师，最终要靠实绩说话。“面子”不是别人给的，是自己争取来的。教师的尊严应该用实力说话。要树立永创一流、以质量论英雄的观念。广大教师要克服不合时宜的思想观念，打破束缚创新的精神枷锁，改变妨碍自身发展的习惯思维，树立以业绩论英雄，以位次换位子的观念，积极争先，永创一流，理直气壮抓质量，旗帜鲜明争实绩，要把干有实绩当作一种觉悟、修养、境界和责任，在全系统形成负重奋进、务实争先的风气。要把功夫下在教书育人上。贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，不仅需要教师拥有优良的职业道德、科学的教育思想，更需要教师能把品德、情操和思想落实到教书育人的行动上。心无旁骛，力无二用。把激情燃烧在教书育人上、把精力集中在教书育人上、把智慧凝聚在教书育人上，把学校当作放飞理想、实现价值的疆场，把课堂当作是锻炼能力、提高素质的赛场，把学生认可、社会评价当作展示自我风采的平台，专心致志抓教学，一门心思抓育人，
把功夫花在课堂教学上，把本事体现在育人效果上，以自己的聪明才智，力争多出人才、快出人才，用实绩赢得学生和家长的尊敬、赢得社会的尊重。
4．要把做有尊严的人民教师作为自己职业追求。要学会“享受”职业的幸福。教师职业是培养人、造就人的工作，整天与学生“打交道”，在孩子们充满期盼的眼眸里，在和天真烂漫的青少年的相互交往中，在看到他们健康成长的过程中，我们会享受到一种青春常驻、平和而又充实的人生幸福。要热爱自己的职业。教师不仅影响一群孩子，还会影响整个社会。作为教师首先要热爱自己的职业，这是奋斗的动力、成功的基础。在教师的岗位上没有令人羡慕的权力和地位，也不可能有很多的财富和高水平的享受，如果把教育当作一种维持生计、养家糊口的手段，由此带来的必然是情感上的冷漠和无奈，工作上的应付和松懈，但作为一种事业，这里就会有你施展才能、播撒爱心、创造人生价值的机会和空间。要把干好教师职业当作毕生追求。 “享受”职业的幸福，热爱自己的职业，更要把这份情感内化为干好这份职业激情，转化为一种主动发展、自主发展的内驱力，修德强能，德才兼修，教学相长，实现事业发展、自我发展“两丰收”。把职业延伸到对事业的追求，应当成为宝应教育最优秀教师鲜明的特征。 三、正确认识和看待自己
首先，认识自我，发现自我。这是战胜自我的基础。古希腊神庙箴言是“认识你自己”，古人也有“知人者智，自知者明；胜人者力，自胜者强”名言。认识自我，包括认识生理自我、心理自我、社会自我。心理自我——兴趣、才能、认知、情感、气质、意志、性格等，认识了心理自我也就认识了自己的潜能，可以最大限度地开掘。社会自我——角色、地位、作用、责任。认识自我就是要通过自我审视来发现真实的自我，找准长处、缺点、弱点，明确社会责任，树立成功的信念；真正认识自我，不是孤立地、静止地看自己，而是在动态中、对比中认识自己的长处和不足。古希腊哲学家柏拉图：“最先和最后的胜利是征服自己，只有科学地认识自我，正确地设计自我，严格地管理自我，才能站在历史的潮头去开创崭新的人生”。可见，认识自我，征服自我，设计自我是一个人走向成功的第一步。其次，挑战自我，完善自我。挑战自我就是要对自己高标准、严要求，就是把自己置于实现崇高目标的理想之中，置于永不满足的奋进之中。第三。实现自我，超越自我。实现和超越自我是一个动态的、相对的过程。实现自我就是实现了自己近期的目标，超越了昨天的自我明天又有一个新的目标需要不断超越。作为一名优秀教师是一个高层次人才成就感的实现，不能停留在某一阶段或某一层次上。当今社会，停留就意味着落后，所以不能安于现状，而应与时俱进，不断谋求发展，寻找自己的发展空间。（马斯洛需要层次理论：生理需要、安全、
归属、爱的需要都是低层次的，而尊重的需要，自我实现的需要才是高层次的需要。）
总之，认识自我，发现自我是成为一个优秀教师的基础和根本，完善自我，战胜自我是关键，实现自我超越自我是永不满足的目标。从认识你自己，到倾听你自己，到涵养、孕育你自己，这是一个美好的人生历程。 四、正确认识和对待培训
一是以正确的态度参加培训。组织培训，对每一位参训教师而言，是帮助、引导、促进大家进一步提高专业化的难得的机会。从这个意义上来讲，培训是一种福利，培训是成就自己的一个台阶。一个优秀教师，光有丰富的知识不行，还必须具备专业的职业知识和技能。举办培训，就是让大家的学历优势转化为教师的专业优势，让专业优势转化为今后的发展优势。这就要求大家以此次培训为契机，进一步明确今后的努力方向，并在思想上努力强化三种意识：一是敬业意识。敬业精神是教师对教育事业执着追求的内在动力，是一名合格教师必须具备的素质；二是创新意识。要有创新精神和实践能力，教育教学工作同样需要教师创造性；三是育人意识。教书育人，是好教师的职业无意识观念；只有树立了育人意识，教师才能生发出本能的使命感，高度的责任感，才能逐步形成优良的教风，以次来带动和促进学生优良学风的形成。
二是以正确的要求看待培训。很多教师往往习惯于理想化地要求培训，想通过培训“立竿见影”地解决问题，想通过培训找到捷径，找到“灵丹妙药”，这是不切实际的一种幻想。培训其实解决不了任何实质问题，只能给出解决问题的思路和方向指引，真正能解决问题的是培训后如何理解和结合，如何运用和落实。从这个意义上来讲，培训就是“点燃”，就是“唤醒”，就是“醒悟”。我们都理解磨刀不耽误砍柴的功夫，教学也是如此，教师培训学习就好比磨刀，学习专业化知识，学习先进的教学方法和技能，接受良好的教学理念，合理而又恰当地用在教学实践之中，教学效果能不提高吗 愿以上观点对大家有所启发。 最后，预祝本次培训圆满成功。
在暑期教师继续教育培训班上的讲话
