幼小衔接数学教案——1—5的认识
活动目标:
1.通过实物对比,认读数字1、2、3、4、5。
2.观察数字形状,初步掌握数字1-5的书写方法。 3.参与数学活动,感受数学的趣味性。
活动重点:认读数字1—5,初步掌握数字1—5的书写方法。 活动难点:书写数字1—5。
活动准备:情境图,数字卡片,铅笔、鸭子、耳朵、红旗、钩子的图片等。 活动过程: 一、创设情境
教师:小朋友们,今天我们班里来了新朋友,你们想知道它们是谁吗? 教师出示数字卡片,引起幼儿兴趣。 二、探索新知
(一)认读数字1、2、3、4、5
请幼儿看数字卡片,认读数字1、2、3、4、5。 (二)对比实物图片,激发观察兴趣
教师:请你们仔细观察老师手里的实物图片,看一看它们是什么东西。 1.出示铅笔的卡片
教师:请你们看一看,卡片上画的是什么?(是铅笔。)
教师:请你们与刚刚学习的数字对比一下,说一说1像什么? 教师:1像铅笔细又长。 2.出示小鸭子的图片
教师:请你们看一看,卡片上画的是什么?(是小鸭子。) 教师:请你们与刚刚学习的数字对比一下,说一说2像什么? 教师:2像小鸭水中游。 3,出示耳朵的图片
教师:请你们看一看,卡片上画的是什么?(是耳朵。)
教师:请你们与刚刚学习的数字对比一下,说一说3像什么? 教师:3像耳朵听声音。 4.出示小旗图片
教师:请你们看一看,卡片上画的是什么?(是小旗。)
教师:请你们与刚刚学习的数字对比一下,说一说4像什么? 教师:4像小旗迎风飘。 5.出示秤钩图片
教师:请你们看一看,卡片上画的是什么?(是秤钩。)
教师:请你们与刚刚学习的数字对比一下,说一说5像什么? 教师:5像秤钩秤东西。
(三)观察情境图,找到躲藏在图中的数字宝宝。 教师出示情境图:请小朋友看一看书上有什么?
教师:请你们找一找,数字1在哪里?(数字1是芦苇。)
教师:请你们找一找,数字2在哪里?(数字2是天鹅,在水里游。) 教师:请你们找一找,数字3在哪里?(数字3藏在草丛里。) 教师:请你们找一找,数字4在哪里?(数字4是小旗空中飘。) 教师:请你们找一找,数字5在哪里?(数字5是小蛇。) (四)游戏:看谁举得快
教师发给小朋友1—5数字卡片,游戏开始,教师任意说出一个数字,请幼儿快速举起相应的数字卡片,看谁举得快,举得快的小朋友可以得到一个小粘贴,游戏结束,谁得的粘贴多,谁获得游戏的胜利。
(五)初步掌握数字1、2、3、4、5的书写方法
教师:今天我们认识了数字1、2、3、4、5,知道它们长什么样子了,现在我们学写这些数字好不好?
教师示范书写数字,书写时讲解书写方法。 1.数字“1”:占左侧日字格,从日字格的右上角附近起笔,画斜线到左下角附近。 2.数字“2”:占左侧日字格,起笔碰左线,向上、向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰下线后一横。 3.数字“3”:占左侧日字格,起笔不碰线,向上碰线,向右碰线,略成半圆,再向中间,在虚线以上停止,转向右下方碰线,向下碰线,弯弯地向左,碰线为止,上下都是大半个圆弧。 4.数字“4”。占左侧日字格,从上线当中起,向左斜线到下格,碰左线后再横过去,向右碰线,第二笔从右上一半不到的地方斜向下,到下面的底线中间碰线。 5.数字“5”。占左侧日字格,从上线一半不到的地方,向左到中格左下角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止,上面一横平,在右上线下面一点,向右碰线。
三、在教材第十页练习书写数字。
活动延伸:找一找生活中都有哪些数字。
幼小衔接数学教案——1—5的认识



