幼小衔接数学教案——1—5的认识
活动目标：
1.通过实物对比，认读数字1、2、3、4、5。
2.观察数字形状，初步掌握数字1-5的书写方法。 3.参与数学活动，感受数学的趣味性。
活动重点：认读数字1—5，初步掌握数字1—5的书写方法。 活动难点：书写数字1—5。
活动准备：情境图，数字卡片，铅笔、鸭子、耳朵、红旗、钩子的图片等。 活动过程： 一、创设情境
教师：小朋友们，今天我们班里来了新朋友，你们想知道它们是谁吗？ 教师出示数字卡片，引起幼儿兴趣。 二、探索新知
（一）认读数字1、2、3、4、5
请幼儿看数字卡片，认读数字1、2、3、4、5。 （二）对比实物图片，激发观察兴趣
教师：请你们仔细观察老师手里的实物图片，看一看它们是什么东西。 1.出示铅笔的卡片
教师：请你们看一看，卡片上画的是什么？（是铅笔。）
教师：请你们与刚刚学习的数字对比一下，说一说1像什么？ 教师：1像铅笔细又长。 2.出示小鸭子的图片
教师：请你们看一看，卡片上画的是什么？（是小鸭子。） 教师：请你们与刚刚学习的数字对比一下，说一说2像什么？ 教师：2像小鸭水中游。 3，出示耳朵的图片
教师：请你们看一看，卡片上画的是什么？（是耳朵。）
教师：请你们与刚刚学习的数字对比一下，说一说3像什么？ 教师：3像耳朵听声音。 4.出示小旗图片
教师：请你们看一看，卡片上画的是什么？（是小旗。）
教师：请你们与刚刚学习的数字对比一下，说一说4像什么？ 教师：4像小旗迎风飘。 5.出示秤钩图片
教师：请你们看一看，卡片上画的是什么？（是秤钩。）
教师：请你们与刚刚学习的数字对比一下，说一说5像什么？ 教师：5像秤钩秤东西。
（三）观察情境图，找到躲藏在图中的数字宝宝。 教师出示情境图：请小朋友看一看书上有什么？
教师：请你们找一找，数字1在哪里？（数字1是芦苇。）
教师：请你们找一找，数字2在哪里？（数字2是天鹅，在水里游。） 教师：请你们找一找，数字3在哪里？（数字3藏在草丛里。） 教师：请你们找一找，数字4在哪里？（数字4是小旗空中飘。） 教师：请你们找一找，数字5在哪里？（数字5是小蛇。） (四)游戏：看谁举得快
教师发给小朋友1—5数字卡片，游戏开始，教师任意说出一个数字，请幼儿快速举起相应的数字卡片，看谁举得快，举得快的小朋友可以得到一个小粘贴，游戏结束，谁得的粘贴多，谁获得游戏的胜利。
（五）初步掌握数字1、2、3、4、5的书写方法
教师：今天我们认识了数字1、2、3、4、5，知道它们长什么样子了，现在我们学写这些数字好不好？
教师示范书写数字，书写时讲解书写方法。 1．数字“1”：占左侧日字格，从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。 2．数字“2”：占左侧日字格，起笔碰左线，向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰下线后一横。 3．数字“3”：占左侧日字格，起笔不碰线，向上碰线，向右碰线，略成半圆，再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地向左，碰线为止，上下都是大半个圆弧。 4．数字“4”。占左侧日字格，从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线，第二笔从右上一半不到的地方斜向下，到下面的底线中间碰线。 5．数字“5”。占左侧日字格，从上线一半不到的地方，向左到中格左下角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止，上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。
三、在教材第十页练习书写数字。
活动延伸：找一找生活中都有哪些数字。
幼小衔接数学教案——1—5的认识
