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《电工电子技术与技能》课程标准

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学习任务 知识内容与教学要求 技能内容与教学要求 素质内容与教 学要求 学时 理 论 实 际 1 常用工具及仪器仪表的认识 1.安全用电及实训室安全制度; 2.认识实训室设备; 3.常用仪器仪表的选择与使用方法; 4.常用电工工具的选择与使用注意事项; 1.能按制度进行安全文明生产; 2.会使用常用电工工具、仪器仪表; 3.能实施常用导线的绝缘剥削、连接及绝缘恢复。 1.养成良好的工作习惯; 2.形成认真负责的工作态度; 3.具有沟通 序 号

学习任务 知识内容与教学要求 技能内容与教学要求 素质内容与教 学要求 学时 理论 实 际

5.导线连接的技术要点。 及团队合作

意识; 4、形成安全意识。 2 直流电路的 分析与测量

1.简单直流电路的组成; 2.电路的连接方式; 3.电路的几种工作状态; 4.电路中的电压、电位和

电流的测量方法; 5.电阻的种类及识读方

法; 6.电路中电压与电流关系的分析方法。 1.能正确识读电路图; 2.能选用仪器、仪表正确测量电路中的电压、电流;

3.能正确识读及测量常见电阻元件的电阻值并 正确选用电阻;

4.会用简单测试的方法判断电阻的好坏。 4 4 3

常用照明灯 具的安装

1.白炽灯电路的组成; 2.直流稳压电源、信号发生器、毫伏表和示波器的 使用方法;

3.单相交流电的三要素; 4.日光灯电路的原理及 简单排故。

1.能正确安装白炽灯电路; 2.能用示波器测量交流电波形; 3.能正确安装日光灯电路;

4.认识电感、电容元件,并能简单测试好坏。 4 4 4

三相配电线路的安装 1.三相负载连接形式的常见画法; 2.三相负载的星形连接

特性; 3.三相负载的三角形连 接特性;

4.三相负载的接法的选择。

1.会安装三相配电线路; 2.能实施三相负载的星形连接和三角形连接; 3.能识别三相负载的接法。 4 4 5

认识和使用 变压器及电 动机

1.磁场的基本知识;

2.电与磁之间的关系; 3.变压器和电动机的基 本结构;

4.变压器和电动机的工 作原理;

5.几种常用变压器和电动机的用途、特点; 1.能说出电磁原理的简单应用;

2.能拆装单相变压器; 3.能正确识读变压器的铭牌和三相异步电动机的铭牌数据; 4.会检测变压器和电动机的绝缘电阻;

6.三相异步电动机的基本结构和连接方式。 5.正确拆装单相三相异步电动机。 6

认识和使用常用低压电器和三相异步电动机的基本控制 1.常用低压电器分类、种 类、作用;

2常用低压电器结构符 号.;

3.常用低压电器原理; 4.三相异步电动机的直 接起动控制原理; 5.三相异步电动机正反

转控制原理。 1.能正确认识和使用常 用低压电器;

2.能正确使用配电板配 线安装三相异步电动机 直接起动;

3.能正确使用配电板配 线安装三相异步电动机 正反转控制。

二)教材及相关资源

1.《电工电子技术与技能》教材建议选用高等教育出版社,程周主编的少学时教材;

2.自编校内教材、一体化教案、挂图、仿真软件及多媒体课程资源; 3.《电工与电子技术》及有关专业图书与期刊等图书资源。 4.实物教具、教学模型、工具等。 5.其他学习资源 (1)本校教学资源管理平台; (2)图书馆及网络。 (三)教学组织模式

根据本课程的类型和特点,建议本课程按照理实一体化模式组织教学,使学生在做中学、学中做,融“知识、技能、素质”培养为一体,以提高教与学的效果。具体详见表2: 表2:教学组织模式 项 目 理论教学 实践教学 教学环境要求

将教室装备成“技能教室”,配备

多媒体设备,各种示教板,常用实训操作台、电工工具电烙铁,电子元件等。 实训厂房配备照明电路安装40套,电动机40台;电工电子实训操作台20套配有配套常用工具、(如钢丝钳、电工刀,试电笔等工具;配备数量充足的安装耗材 教学材料要求 多媒体课件 实训教材、相关技术资料等 组织模式

讲解、演示、现场教学

分组实训教学、情境模拟法、任务驱动法

本课程采用小组讨论法、小组学习法,自主学习,培养学生的学习能力和沟通合作能力;通过情境模拟法、任务驱动法,创设工作环境,培养学生实际工作能力和实践能力。

利用多媒体教学素材和教学课件、网络资源和网络课程、利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍,使教学手段多元化,以此拓展学生的知识和能力,提高教学效果和教学质量。 (五)教学考核与评价

本课程考核以过程考核为重点,以教师评价、学生自评、学生互评综合进行课程评定,遵循定量考核与定性考核相结合、过程性考核与终结性考核相结合,理论考核与实践考核相结合的原则。

1.定量考核以百分计,不同的考核内容赋予相应权重;

2.定性考核分为A:优秀,B:良好、C:及格、D:不及格四个等级,核算总考核成绩时应将等级转化为相应数量,等级与数量转化表见表3;

3.过程性考核是指单元测验、项目测验、学习任务考核等,根据单元、项目或任务的重要性赋予不同的权重值;终结性考核是指本课程完成后的实践考核和理论考试(期中考试和期末考试)。

具体考核标准见表4。 表3:定性考核量化表 定性考核等级 量化值 说明

等级名称 等级代码

优秀 A 95 为保证考核的准确性,将等级量化 为定值。

良好 B 85 及格 C 65 不及格 D

60分以下

表4:教学考核与评价标准 考核 性质

任务考核 考核要点

考核方式及类别 权重 定量 定性 过 程

性 考 核

简单直流电路的连接与测量 任务方案正确、工具与仪器仪表使用正确、操作过程规范、团结协作体现、出勤情况、5S保持状态。 1.实践操作40% 0.2 2.理论问答 3.学生自评 4.学生互评20%

常用照明灯具的安装 任务方案正确、工单填写正确、操作过程规范、课堂纪律和学习态度、出勤情况、团结协作、设备、人身安全。 1.实践操作40% 0.2

2.理论问答 3.学生自评 4.学生互评

常用元器件的识别 与检测

识别各种二极管、会使用万用表判别二极管的极性和好坏、操作过程规范、限时完成、出勤情况及工作态度。

实践操作60% 理论问答40% 0.3

三人表决器电路的设计及制作 设计并画出电路原理图、安装工艺质量、测量各管脚电平准确性、操作过程规范、限时完成。 1.实践操作40% 2.理论问答 20%

3.学生自评20%

4.学生互评20% 0.3

终结性考核 实践考核 三相 配电 线路 安装

1.电气原理图设计合理 2.各种电器、工具使用正确 3.三相负载的连接方法 4.安装过程规范,限时完成 5.使用设备、人身安全保证 实际操作80%

电气原理图设计20% 0.6

理论考核 基本定义 和基 本计 算考核 直流电路、电磁感应、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路定义、定律及应用定律计算。 笔试100% 0.4

考核总成绩核算

总成绩=过程性考核×60%+终结性考核×40%

《电工电子技术与技能》课程标准

学习任务知识内容与教学要求技能内容与教学要求素质内容与教学要求学时理论实际1常用工具及仪器仪表的认识1.安全用电及实训室安全制度;2.认识实训室设备;3.常用仪器仪表的选择与使用方法;4.常用电工工具的选择与使用注意事项;1.能按制度进行安全文明生产;2.会使用常用电工工具、仪器仪表;3.能实施常用导线的绝缘剥削、连接及绝缘恢复。
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