事迹材料用第几人称

由天下分享时间：2025/2/26 21:07:01 加入收藏我要投稿点赞

卑感，国家每年都有贫困生资助，我发现他没有写资助申请书，找他谈心要他写，他不肯。我强令他写，他说：“我没有办

身份证，写了也办不好！”这个学生顽劣异常，多次在教室内起哄，受了处罚也好不过二天，所有同学都不愿和他同桌。更有甚者，他还买了一套飞镖玩具，常在教室里练习，恰好有一次被我撞见，我一时恼火，一脚将镖盘踢破了。从此以后，他的违纪越来越频繁，几乎到了无所顾忌的地步。

我一直在思考如何解决这个令人头痛问题。恰好有一次，他的妈妈和姨妈来学校看他，正好问路问到了我，我这时才知道上次他说没有身份证是在撒谎。我热心地把她们带到寝室找到他。我看到她们风尘仆仆的样子，马上给她们一人买了一瓶纯净水，并真诚接她们去学校旁边的餐馆吃饭。她们执意不肯去，但我觉察到他用感激的眼神瞟了我几眼。我决定趁热打铁，几天后，我买了一本《三国演义》送给他，说：“上次是老师不对，把你的镖盘踢坏了，这本书算是补偿吧。”他淡淡地说：“这本书我有，我早就看过了。上次的事是我不对。”我拍了拍他的肩膀，说：“知错就改就是好同学。你其实很优秀，你的作文写得很好，思想深刻，文采斐然，这是你看书多的好处。但看书要抽业余时间，不要在上课看哟。”之后，我又找他谈了十多次，他竟也主动找我谈过二次。慢慢地，我发现他真的变了！他的几次考试都有所进步，在今年三月份举行的月考中，他考了483

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分，由以前的40多名上升到第16名，被同学们一致评为“进步之星”。他在领奖时腼腆地说：“感谢老师的不放弃，感谢同学们不

嫌弃，我会继续努力的。”

他说得真好啊！我由此感悟到，对学生微不足道的关爱，竟有可能改变一个人的性格甚至命运，我还有什么理由对我的学生吝啬我的爱心呢？

三、精心耕耘，提升自我

在新课改形势下，我时常感到自身存在的许多不足。为了适应新的工作要求，我不断加强学习，丰富和提高理论素养。我还经常向有经验的同事们请教，一是深入他们的课堂听课，一是主动邀请他们到我的课堂里听课，由此学到了许多课堂实践的知识。

我在备课时，一定做到吃透教材，多和同事们商讨，反复修改教案。我在批改试卷和作业的过程中，尽量认真细心，经常有针对性地把学生叫到跟前当面批改。我在上课时，总是让自己充满激情，培养学生的学习兴趣，鼓励学生参与合作，着力培养学生的问题意识、批判能力和反思精神。初步形成了循循善诱、质朴稳健的教育教学风格。

XX年5月，我参加学校青年教师教学比武，执教毛主席诗词《贺新郎》一课，获得第一名。我们教研组长王老师把我的教学视频带到武汉参加教学研讨会，得到了与会专家的一致好评。今年三月，我参加学校新课改模式教学比武，执教《项脊轩志》，获得一等奖。今年

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四月末，全县第三届新课改教学现场会在我校召开，我设计的“传承孝道，学会

感恩”主题班会课通过严格选拔，参加展示。另外，我还获得了湖北省作文竞赛“优秀指导老师二等奖”，监利县“优秀教师”，学校 “优秀班主任”“年度十佳教师”等荣誉。

各种荣誉的获得，是我踏实工作的见证，是领导同事对我的鼓励和鞭策，使我收获着感动和幸福。