学院师生座谈会讲话稿

学院师生座谈会讲话稿

各位老师、同学们：

今天，我们把 XX技师学院部分师生代表召集起来，开 这个座谈会，主要是两个目的，一个是新校园刚落成，来看 看大家，并向大家表示祝贺；二是听一听大家对职业教育发 展的意见和想法，共同来谋划推进

XX教育振兴发展。刚才，

谢卫民院长就 XX技师学院和职业中专的工作进行了汇报， 各位老师和同学们畅所欲言，既探讨了一些问题，也提出了 一些意见建议，同时也看到大家对职业教育发展的决心和信 心，有关部门要抓好梳理，认真研究解决。

应该说，这几年，XX职业教育紧紧围绕服务实体这个根 本，突出就业导向，拉高发展标杆，创新办学模式，在中职 生创业创新教育、产学研一体化人才培养模式、理实一体小 班化等教学改革上走在全省前列，有

3个专业成为省级示范

专业和名专业，为社会培养输送了近 3万名技术技能型人才， 职业中专被评为全国改革发展示范学校，去年，我们还成功 筹建XX技师学院，标志着XX人正式有了自己的高等学府。 早上看了整个校园以后，非常漂亮，也充满了现代气息，我 们一定要把它办好，要做到质量特色两手抓，硬件软件一起 上，努力打造成为浙江乃至全国的职业教育标杆。这里，我 再强调几点意见：

一、发展职业教育是实现 XX裂变发展的迫切需要，必 须把

它摆到更加突出、更加重要的战略位置

经济社会越发展，越需要高质量的职业教育。抓职业教 育就是抓发展、抓就业、抓民生、抓产业竞争力。我们要充 分认识加快发展职业教育的重要意义，加快打造“职业教育 升级版”。

发展职业教育是推进创新转型的现实要求。当前，工业 发展已经进入4.0时代，其显著特点就是智能制造，要实现 智造，根本上还是靠科技和人才。在这场较量中，不仅需要 一流的科学家和工程师，也需要一流的技工技师和产业工 人。在一个职业分工结构合理的现代社会，职业教育和高等 教育同等重要，“学术型”人才和“技能型”人才同等重要， 都关乎国家命脉、关乎民族未来。从

xx来看，面对资源环

境约束加剧、生产要素成本上升、结构性矛盾突出等多重压 力，必须在创新驱动和人才建设上谋求突破。

比如橡胶产业，

我们通过整治提升，拆除了 200多家低小散企业，接下来靠 什么来支撑新的发展？关键就在创新转型。所以，我们人才 的培养一定要围绕产业转型升级来做，如果还是按照老产业 培养人才，而老产业淘汰了，不需要人了，就会出现就业难、 用工难的问题。通过发展职业教育，能够把“人口红利”变 成“人才红利”，实现从“要素驱动”向“创新驱动”“人 才驱动”的关键性转变。

发展职业教育是推动教育振兴发展的内在要求。没有高 水平的职业教育，就没有教育的现代化。在整个国民教育体 系中，职业教育还存在不少“短板”。目前，我县普职比为 59: 41,远低于

全国50: 50的要求；生均实训设备价值只 有8200元，与国家示范性技师学院生均

2万元的标准差距

较大。还有专业设置、技能人才与行业产业转型升级的需求 不够匹配，比如橡胶产业方面的技术人才，

根据不完全统计，

目前企业需求缺口在 XX人左右，虽然去年我们设置了相关 专业，但首批到 2019年毕业，人数只有 600名，供求不平 衡。所以，我们必须下大力气调整教育结构，扩大职业教育 比重，建立与xx经济社会发展需求相适应的职业教育体系。

发展职业教育是优化民生、促进就业的必然要求。省第 十四次党代会提出，到

2020年，全省城镇居民人均可支配

3.5万

收入要超过7万元，农村居民人均可支配收入要超过

元。这一目标的实现需要两方面支撑：一是劳动力的充分就 业；二是劳动力技能的大幅提高，根据统计，去年全县企业 拥有技能人才51847人，其中技师仅占5.3%，—级技师只有 85人，比例很低。所以，我们必须要通过大力发展现代职业 教育和职业培训，增强学生的就业创业能力，从而提高更多 家庭的工资性收入。

二、坚持改革导向，突出办学特色，不断打响职业教育 新品牌

坚持服务实体不动摇，推动产教融合、校企合作。重点 要解决好人才培养与市场需求存在的脱节问题，避免“重教 轻用”现象。开展委托、定向和订单式培养，探索“招生即 招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制人才培养 机制。研究出台配套政策，

支持与企业联合招工招生，联合 制定人才培养方案，共同组织教学和实习实训，在滨海新城 和沿海工业城建设一批“校企合作共同体”，探索实践“引 企入校”、“引校入企”、“前企后校”等深度合作模式。 大力推进校企深度融合，进一步落实财税优惠、购买服务、 捐资激励等政策，破解校企合作中的产权归属、利益分配、 资产租赁等问题，探索混合所有制办学，支持企业以资本、 技术、管理、设备等要素参与办学，促进教育链与产业链深 度融合。

注重发挥优势，把技师学院打造成为创业创新的“摇 篮”。要发挥“练兵场”作用，加快学院实训实习基地建设, 延伸拓展功能，提升开放共享水平，基地不仅要服务学生， 为他们提供实战场所，还要进一步完善设施设备和运行机 制，服务社会，将其打造成为公共产品，成为地方创业创新 载体的重要组成部分。要发挥“孵化器”作用，技师学院要 充分利用自身良好的信息化条件，为发展众创空间出力，催 生出更多的创业孵化器，构建低成本、全要素、开放式的特 色创客空间。我们可以在技师学院里面留出一块空间，积极 鼓励学生带创意、带项目、带技术入驻创业。有关部门、学 校要提供必要的支持，为学生创业提供良好的工作空间、网 络空间、社交空间和资源共享空间，力争打造一批省市级众 创空间。要发挥“加速器”作用，职业教育肩负着技术积累 的重任，在众创时代，更要为促进技术创新和科技成果转化 作出贡献。要通过建立科研基地、技术创新俱乐部、创新坊 等，为广大师生和各类创客提供新技术研发平台；我们可以 与企业深

度合作，共建技术研发中心，深入开展促进产业转 型升级的应用技术和催生新业态的新技术研究；可以搭建科 技成果转化平台，促进科技成果转化为现实的生产力。

突出办学特色，推进职业课程教学改革。我们不能简单 复制普通高校的办学思路，要改变“在黑板上种田”、“在 课本上开机器”的现象，让职业教育更加“职业化”、让技 能培训更富有“特色”。要大力推动课程设置、课程教学与 生产实践对接，突出技能训练和动手能力培养，让学生“所 学”与“所用”充分结合。注重理实一体化教学，构建“专 业基础+应用技能+职业证书”的专业课程体系。改进培养质 量评价机制，把技术操作能力、劳动价值创造能力作为评价 培养质量的核心指标，更多地让用人单位、让行业企业来评 价。专业设置上，要挖掘优势、错位发展，不开“杂货铺”， 少开“大超市”，多开“专卖店”，开出“精品店”，尤其 是要紧扣我们县内能源、大数据、轨道交通、滨海旅游、现 代农业等产业发展导向，建设一批全省全国叫得响的品牌专 业。要对接企业需求，培育一批外贸、电商、销售等专业人 才。

突出专而精，培育一批 XX “智造工匠”。我们的老师作 为“工匠之师”，不仅要讲解书本知识，同时要传授职业技 能；不仅要引导学生服务国家、服务社会，同时要培育学生 修炼匠心、格物致知，真正成为“中国制造”卓越雕塑师。 也希望同学们从现在开始就要树立起“工匠精神”，学好过 硬本领，毕业后你们

既是老师，又是师傅，既能像老师一样 传授职业之技，又像师傅一样传承工匠之道，培育铸就大批 优秀技术技能人才，通过你们的影响，带动形成企业的“工 匠文化”。

三、加强保障、营造氛围，为职业教育发展创造更好的 条件和环境

要牢固树立抓职教就是抓发展、促民生的工作理念，把 职业教育纳入重点工作，加强工作协调，对刚才会上大家提 出的问题，要分解责任，抓好落实。要加大职业教育投入， 建立职业教育经费稳定增长机制，提高经费使用绩效。县经 济开发区要帮助解决好新校园项目二期、三期用地问题，加 快公交、银行、商场等配套设施建设，优化校园周边居住环 境。县人力社保局、县教育局等部门要做好新校园项目二期、 三期推进过程中涉及的项目变更、审批等问题，确保项目无 障碍推进。建立紧缺工种动态发布制度，引导职业教育根据 市场需求办学，根据产业发展设置专业，根据岗位需求定制 教学。要强化舆论宣传，大力弘扬“劳动光荣、技能宝贵、 创造伟大”的时代风气，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭 能力”和“行行出状元”的浓厚氛围。要引导学生树立正确 的职业观、就业观，从小就埋下尊重劳动、 崇尚技能的种子 要在行业、企业广泛推行“首席工人” “首席技师”等评选 制度，对生产一线的优秀技术工人给予表彰奖励，让“工匠 精神”成为“ XX精神”的重要内涵。