河南省中小学教师信息技术应用能力发展
测评评分细则
一、评分依据
本评分细则的基本依据是教育部颁发的《中小学教师信息技术应用能力标准》及《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》。
二、计分项目
本评分细则的计分项目分为教师的个人空间建设、教学资源（含课堂实录、教学设计、教学课件、课后反思4个小项）、教师工作坊研修等三大部分，总分100分。
三、评分指标与赋分细则
一级指标 二级 指标 三级指标 评分标准 《中小学教师不信息技术应用优良及及能力培训课程秀 好 格 格 标准》(试行) 对 应 项 考查 位置 个人1.规范空间性（6建设 分） 15分 1.空间内容与标题相符；至少四个栏目有资源，超链接有效流畅；主题突出，围绕教育教学设计。 3项合格为优、2项合格为良、1项合格为及格、其余为不合格。 3 2 1 0 3项合格为优、2.具有所任学科2项合格为良、特点；可读性强；1项合格为及内容健康，有较好格、其余为不合的信息道德。 格。 3.空间布局合理，层次分明；界面美观；多媒体内容的美工与音频艺术设计精致，具有创意。 3项合格为优、2项合格为良、1项合格为及格、其余为不合格。 3 2 1 T4素材的处理与加工 T7信息道德与信息安全 T16网络学习空间的构建与管0 理 个人空间 截图或个人空间网址 个人2.创意空间性（3建设 分） 15分 3 2 1 T4素材的处理与加工 0 T16网络学习空间的构建与管理 个人空 间 截图 或个人空间网一级指标 二级 指标 三级指标 评分标准 《中小学教师不信息技术应用优良及及能力培训课程秀 好 格 格 标准》(试行) 对 应 项 T3学科资源检0 索与获取 T4素材的处理与加工 T16网络学习空间的构建与管理 0 T17网络教学平台的应用 考查 位置 址 3.资源建设(6分） 教学资源包 80分 4.教学设计（20分） 资源在5项及4.资源种类齐全以上为优；4项（如视频、文档、为良；2～3项动画、音频、图片为及格；0～1等）。 项为不及格。 各资源总数量超过50个为优；30-50个为5.资源的数量多。 良；10-30个为及格；0～10项为不及格。 高度一致为优；一6.教学三维目标致性较好为良；欠与学科课程标准一致为及格；不一的一致性。 致为不及格。 7.教学设计中很好4项及其以上为地体现了教学的导优；3项为良；2入、学生的组织、问项为及格；1项为题的设计、课堂训练不及格；其余为等基本环节。 不及格。 8.准确把握教学融合好为优；融内容与信息技术合欠佳为良；融的融合点，体现了合一般为及格；学科特点和信息其余为不及格。 技术优势。 很好体现为优；9.教学设计体现较好体现为良；教师与学生的课一般体现为及格；堂双边互动活动。 其余为不及格。 10.主题突出；结构合理；逻辑顺畅；课件能够清晰、准确地表达教材内容。 11.课件设计规范。版面设计和谐美观，布局合理，图文并茂、文字的字号字体得当、导航清晰简捷。 12.课件表达规范。内容无知识性错误，文字、符号、单位和公式表达4项为优；3项为良；2项为及格；1项为不及格；其余为不及格。 完全规范为优；规范性较好为良；欠规范为及格；不规范为不及格。 完全规范为优；规范性较好为良；欠规范为及格；不规范为不3 2 1 3 2 1 4 3 2 0 T10学科教学资源支持下的课程教学 0 T11技术支持的课堂导入 T12技术支持的课堂讲授 T13技术支持0 的学生技能训练与指导 T14技术支持的总结与复习 0 T3学科资源检索与获取 T4 素材的处理0 与加工 T5多媒体课件制作 6 5 4 指定的教案 6 5 4 4 3 2 5.教学课件（20分） 5 4 3 指定课件 教学资源 包 80分 5 4 3 0 5 4 3 0 T3学科资源检索与获取 T4 素材的处理与加工 T5多媒体课件制作 指定课件 一级指标 二级 指标 三级指标 评分标准 《中小学教师不信息技术应用优良及及能力培训课程秀 好 格 格 标准》(试行) 对 应 项 考查 位置 规范等。 及格。 6.课堂实录（30分） 资料优质且合理为优；资料欠优质但合理或资料优质但欠合理为良；资料欠优质且欠合理为及格；资料劣质且不合理为不及格。 2项均好为优；可视性好但声14.视频画面可视音欠佳为良；可性好；声音清晰。 视性与声音均欠佳为及格；均差为不及格。 2项均好为优；15.视频为现行教仅满足后者为材的教学内容；内良；仅满足前者容完整，时间为为及格；均不满15-45分钟。 足为不及格。 16.教学重点突3项均好为优；2出；能有效突破教项好为良；1项学难点；教学目标好为及格；均不达成度高。 好为不及格。 13.课件能合理地利用各种资源，并能选择恰当软件，对数字资源素材（文字、图片、动画、视频等）进行处理与加工，创意新颖。 5 4 3 0 5 4 3 0 5 4 3 0 5 4 3 0 两项均突出为17.授课过程能熟优；1项突出为练应用学科资源；良；两项均一般5 信息技术应用适为及格；两项均当。 不好为不及格。 4 3 0 T2多媒体教学环境认知与常用设备使用 T6 学科软件的使用 T8 简易多媒体教学环境下的学科教学 T9交互多媒体环境下的学科教学 指定视T10学科教学资频 源支持下的课程教学 T11技术支持的课堂导入 T12技术支持的课堂讲授 T13技术支持的学生技能训练与指导 T14技术支持的总结与复习 一级指标 二级 指标 三级指标 评分标准 18.信息技术支持下的各教学环节表现好（导入、讲授、训练与指导、总结与复习）。 6.课堂实录（30分） 教学资源包 80分 4项均好为优；2-3项好为良；1项好为及格；其余为不及格。 19.课堂教学气氛民主和谐；学生参与度高；教学效果好。 3项均好为优；2项均好为良；1项均好为及格；3项均不好为不及格。 《中小学教师不信息技术应用优良及考查 及能力培训课程秀 好 格 位置 格 标准》(试行) 对 应 项 T2多媒体教学环境认知与常用设备使用 T6 学科软件的使用 5 4 3 0 T8 简易多媒体教学环境下的学科教学 T9交互多媒体环境下的学科教学 指定视 T10学科教学资频 源支持下的课程教学 T11技术支持的课堂导入 T12技术支持的5 4 3 0 课堂讲授 T13技术支持的学生技能训练与指导 T14技术支持的总结与复习 7.课后反思 （10分） 20.对课堂教学及教学效果进行自我评价；列出信息技术应用方面的教学设计和课堂表现的亮点、不足；写出改进方案等。 3项均好为优；2项均好为良；1项均好为及10 8 格；3项均不好为不及格。 6 0 T15技术支持的教学评价 指定的反思 为主持人、工作坊办得好为优；为主持或参加自主21.主持或参加省8．教师工作坊研修表研修级、市级、县级教工作坊现较好为良；参5 （5师工作坊的表现。 （5分） 加工作坊研修分） 且为合格以上的学员为及格；其余为不合格。 4 3 T26教师工作坊与教师专业发展 0 T27网络研修社区与教师专业发展
河南省中小学教师信息技术应用能力发展测评评分细则
