第25课世界的文化杰作导学案
一.学习目标： 1?知识与技能：
（1） 使学生了解世界近代史上音乐、文学和美术方面的成就，重点掌握贝多芬和 他的《英雄交响曲》；列夫.托尔斯泰及其代表作；梵高和他的代表作《向日葵》； （2） 通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学 生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和 文学艺术作品鉴赏能力。 2?过程与方法：
（1） 通过欣赏贝多芬的《英雄交响曲》，了解贝多芬的创作特点，以及超人的创 作力。
（2） 通过对文学部分内容的角色表演，培养学生参与课堂教学的能力，充分发挥 学生的主体地位，让课堂成为学生表演的舞台。
（3） 通过对梵高名画的欣赏，激发学生的创作欲；并通过学生上台展示自己的作 品，培养学生的创作精神。
（4） 通过对杰出人物的谈论，培养学生对历史人物的分析。 3?情感态度与价值观：
（1） 通过本课的学习，使学生认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本 原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。 （2） 培养学生尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果， 从而树立正确的国际意识。 重点：列夫?高托尔斯泰及其代表作品；凡?高和《向日葵》；贝多芬和《英雄 交响曲》。
难点：一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反应 二■预习感知：
1、 _________________ 是俄国最伟大的作家之一， 主要的作品有 ___________ 和 _____________________ 。这些作品描写了俄国社会各阶层的生活图景，深刻
揭露了 19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾。列宁称他 为 __________________________ 。
2、 荷兰的 ____________ 是有世界影响的画家。 __________________ 是他的代表
作之一。
3、 德国的 __________ 是伟大的作曲家，也是一位资产阶级革命运动的热情歌颂
者。第三交响曲 _________________________ 是他的代表作之一，完成于1804年 是为 ________ 写的。 三■探究研讨：
“我要扼位命运的咽喉，它决不能使我屈服。” 1、这是谁的话？
2、 他的代表作是什么？为谁而作的?
3、 简要评述这部作品。
4. 让学生谈一谈，说一说：自己最敬佩的艺术家是谁？敬佩他（她）的原因是什么?
四■课堂练习
1、 被列宁称为“俄国革命的镜子”的作家是 ，他的主要作品有 《安娜.卡列尼娜》、《复活》等。
2、 ___________ 是荷兰的一位有世界影响的画家。 __________________ 是其代表 作之一。
3、 德国的 ________ 是伟大的作曲家，也是一位资产阶级革命运动的热情歌颂 者。第三交响曲 ___________________ 是他的代表作之一。 五■整理小结
本节课通过学习……..，了解了……知道了……，掌握了……；重点是……；值得 注意的问题是……；运用得主要学习方法是 ……。 六、课后加餐
《伴你学》25课自我检测
七. 走进生活 指导学生课外搜集有关名家的画；多听听贝多芬的交响曲，通过这样来陶冶自己 的性情，增长同学们的见识。 八. 教后反思 九. 学后体会
第25课世界的文化杰作导学案
