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第一章 应用文写作概论
一、教学目的
（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点 （二）掌握应用文各要素的概念及其运用 （三）形成初步运用应用文各要素的能力 二、教学重点与难点
（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征 （二）教学难点：应用文各要素的运用 三、课时安排：2课时
四、授课方法：讲授法、讨论法
第一课时
主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料 授课步骤： 一、导入
（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？ 记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说…… 今天我们将学习一类新的文体——应用文
（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？
书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等
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本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。 二、应用文的概念
应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体 从这个概念中我们得到的信息有： （一）应用文是一种文体（本质属性）
（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点） （三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人 （四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用） 三、应用文的特点
应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下： （一）实用性 （二）真实性 （三）规范性 （四）简约性 （五）严格的时效性 四、应用文的种类
前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。大家可参照课本目录简要浏览一下。
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分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示
五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素 请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？ 议论文：论点、论据、结构、语言、论证 说明文：主题、材料、结构、语言、说明 记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述
应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式 （一）应用文的主旨 1、 概念
主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种
态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。 2、 确立主旨的原则 正确、鲜明、集中、深刻 3、 确立主旨的方法
（1） 揭示事物本质（透过现象看本质，把握内部联系） （2） 反映时代精神（现实需要什么，我们就反映什么） 4、 表明主旨的方法
（1） 标题明旨（公务文书中多见）
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（2） 开宗明义——用文章首句直接表达主旨（P3例文） （3） 文末点题——用文章的结束语句来表达主旨 例：P77例文改作《暑假生活回顾》：“综上所述……” （4） 段首显旨（多用于经验总结、调查报告、述职报告等） 例：P78例文四《××学院党委统战部2004年度工作总结》 （二）应用文的材料 1、 材料的概念
材料是指作者为实现某一写作目的，收集货积累的能够表现文章主旨的事例、事件、数据、道理及资料等 2、 取材
（1） 观察生活、体验生活，从生活中取得第一手材料 （2） 调查采访
（3） 积累材料：在平时的阅读中积累大量素材，借他人的材料为己用 方法：撰写笔记、资料卡片、剪贴资料、网络查阅 3、 选材
拥有大量材料，但不一定都适合文章的用途，这时就需要适当取舍，选取最适合的材料。那么选材有哪些要求呢？ （1） 真实
材料中涉及的时间、地点、人物、事件等均要真实，这也是符合应用文真实性的特点 （2） 典型
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选取的人或事件要典型，具有代表性 （3） 新颖
与时俱进，反映时代精神 4、 剪裁
材料选取好后，如何安排运用呢？这就涉及到剪裁的问题。就像买布做衣服，布料买回来后，还需要量体裁衣。 剪裁的要求：
（1） 服从主旨的需要，分清主、次、先、后、详、略 （2） 合理安排材料的顺序
（3） 点与面结合。既有整体情况的说明，又有典型事例的介绍 （4） 详略得当
课堂练习：P14第四题 第二课时
主要内容：应用文五要素之结构、语言、表达方式 授课步骤： 一、导入
学习了应用文的主旨和材料后，我们继续学习应用文的另外三个要素：结构、语言、表达方式
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的应用文写作教案设计
