参观券的设计--趣味美术字
阮 甲
广德县桃李园学校
教学设计思路：
本课属于人美版，六年级上册“设计与应用”领域，第八课《参观券的设计》课时二的教学内容，本次课是以教师与学生共同交流和探讨为主，由老师以游戏方式引导学生运用自主、合作、探究的学习方式进行学习，通过文字的创意设计，从基本的技巧，构成法则，点画、笔调以及字体设计中的象形、指事、会意、形声等方面，创作有个性，有强烈的视觉震撼力的字体，并将设计出来的字体，根据主题进行编排和变化，从而构成最美的设计效果。培养学生的设计能力、自学能力、合作能力以及创造能力。
教 案 ：
学习字体设计，了解宋体、黑体、变形字体，从而培养同学之教学目标 间相互团结合作的精神，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。 教学重点 学习和了解字体的设计 教学难点 美术字的设计与构思 教学方法 游戏互动、讲授法 、谈话法 、演示法、练习法、 教具、实验情况 （学生准备）：笔、草稿纸、橡皮 教师活动 （教师准备）：多媒体、课件、展示台 学生活动 设计意图 一、组织教学 日常教学检查 二、引导阶段 猜字游戏 教师用肢体语言表达一个“中”字，请学生猜字。此时…… 中国汉字博大精深有些除了书写以生：猜字 外，还可以用我们的肢体或其它形式来生：上台互动，也表达，同样也可以经过艺术加工变成有用肢体语言表达一趣的美术字。今天我们就一起来学习些字。 《趣味美术字》。 板书时简单介绍一下美术字又称艺 术字是经过艺术加工的一种实用字体； 三、发展阶段 （一）了解美术字中黑体和宋体字 的特征 设问：你们认识美术字吗？多媒体 出示黑体和宋体“永”字；师进行讲生：思考 解。 生：进行辨别 黑体：多媒体展示“永”字 1、这种字体，笔划方头方尾，没有边角，醒目有力 2、书写时，用笔直落直起，无需 游戏互动增强师生之间的情感交流 宋体：多媒体展示“永”字 1、这种字体，挺直、秀丽、笔划横细，竖宽。起笔收笔都有明显的顿迹。 2、书写时，“点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到 尽时有三角” 这样字体在哪些地方见过？常用美术字还有哪些？ 小结：我们平常在横幅标语、黑板 报及各类广告、报刊杂志上都随处可见这样字体。除了刚才介绍黑体、宋体美生：思考并回答 术字以外还有一种就是变形体。接下来 我们一起探究一下变形美术字。 （二）介绍变形美术字 多媒体展示用黑体和宋体设计的作品1、这种字体，有意识地将某些笔画进 行夸大、变形、移位来获得新颖的效生：欣赏 果。 生：思考，小组内互相讨论并请学生2、利用多媒体展示空心字体“斑马”代表说创意和想一词，简单引导小练习。 法。 3、教师展示最终效果并与斑马照片进 行对比。 4、除了对笔画进行夸大、变形、移位 通过这种知识讲解，让学生很快掌握和区分这两种字体的特征。也为接下来变形美术字做铺垫。 学生的自主学习，让学生之间通过互说方式激发设计思维在一定的基础上探究学习。 练习采用由易到难过度，学生容易掌握 5、多媒体再出示三幅字体。 6、讲解字体变化三种创意方法。（多媒体）并举例引导学生思考。 生：欣赏思考 A、字形变化：改变字体外形 B、形象变化：将整个字形形象化处理 C、装饰变化：字内、字外装饰 生：多媒体给出两个已经设计好的7、出示两道选择题检测 字，根据选项选择小结：无论字体如何变化，都要变现正确答案。 出整体和谐、统一、完美的艺术特点。 生：先思考，后口述设计创意。 8、教师示范设计“花猫”一词 生：欣赏、感受并9、学生作品欣赏 寻找设计灵感 生：分小组进行设四、巩固练习阶段 计有特点的字或词1：设计要求：A、构思新颖、独特 B、大胆想象、创新 2:学生练习，教师巡视辅导。 生：自评、互评，互相交流并说明创五、评价激励、课后拓展 意 1、选择几个好的作品利用展示台展示，鼓励学生采用自评、互评方式交流 并说明创意，教师归纳小结 生：欣赏 2、PPT展示一些优秀创意作品，其 中最后一副涉及到版面设计；鼓励学生课下进一步做美术字书写练习和观察， 收集一些优秀的版面设计创意作品，为 这个环节充分锻炼了同学之间的合作探究能力，体现了新课改中学生是学习的主体，教师是引导者和帮助者这样设计可以发挥学生的主动性，创造性。培养学生辨别能力，提高口头表达能力，使课堂评价结果多样化。这是我美术学科所力求的目标。
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