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《高中美术鉴赏—美术的主要门类及其特征》
教学设计
广东省阳江市第七中学
徐瑄
《高中美术鉴赏—美术的主要门类及其特征》
教学设计
广东省阳江市第七中学 徐瑄
课型：综合
授课对象：高一级学生 课时：一课时
教学目标：系统介绍美术从空间角度区分的六大门类，使学生们较全面了解美术的六大门类的主要特征，并懂得分辨它们的特点，能区别这些门类的不同。 情感态度与价值观
运用美术培养学生的正确的审美能力，提高学生的艺术素养。 ②知识与能力
让学生系统了解美术的分类，便于今后学习美术鉴赏课时会懂得区分美术的门类，增强鉴赏能力，从面更能有效地鉴赏作品，锻炼学生的综合表现能力，提高学习美术的兴趣。
③个性与创新
培养学生研究性学习的习惯，积极探索，创新的精神。 教学对象分析：
学生只有模糊的美术知识。通过系统的介绍美术的主要门类，提高对美术的认识，为今后学②有上网、搜集和处理信息的能力，轻松自主开放学习方法，充分发挥学生的主观能动性 ③通过写短文、日记、读书，调动学生对美术的学习兴趣。 教学策略：
教学方法：
启发、引导、欣赏法，多元互动评价法。 ②教学重点与难点：
本课教学重点：1、了解美术六大门类的特征。 2、懂得区分美术的六大门类。 本课教学难点：如何让学生懂得区分美术的六大门类。 ③学生兴趣点
通过各个门类大量、精美，富有代表性的图片，让学生在得到美的欣赏的同时，学会如何分辨美术从空间角度来分的六大类。
④教学特色
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习、提高美术鉴赏能力打下了一定基础。
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a.采用多媒体教学，图片量大、精美，极具视觉冲击力，能充分调动学生的学习兴趣。 b.采用“接龙式”问答活动，充分活跃课堂的气氛。 教学过程： 教 师 活 动 1. 导入： 同学们都看到大屏幕上的标题和图片了，一看就明白今天我们要上一节什么课。其实，屏幕上的图片就涵盖了美术从空间角度所分出的主要六大类。 这六大类有什么？同学们可以从大屏幕上看出来吗？ 学生活动 学生根据老师的提示在思考，对这节课产生兴趣。 媒 体 画面展示： 设计意图 一歩跨入主题，让学生动起来，活跃课堂，切入学习兴奋点。 观看，感受，思考，回答问题。 画面： 1、有些同学已经说出了学生回答问一些个别门类了，那对不题。 对呢？那我们正式进入今天课题——美术主要门类及其特征。 2、从空间角度上来分，美术可以分成绘画、雕塑、建筑、工艺美术、书法（篆刻）和摄影六大类。 3、我们首先从绘画讲起。 画面： 通过观看图片，让学生思考，回答相关问题。进行互动，导入本课的主题启发学生进行探索。 让学生知道美术从空间角度分的主要六大类。带着好奇心探索知识。 一、 绘画 定义：它使用笔、刀具、墨、颜料等物质材料，通过线条、色彩、明暗及透视、构图等手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，创造出可以直接看到的，并具学生听讲，笔记。 画面展示： 有一定形状、体积、质感和空间感觉的艺术形象。从画种来分，它可分为：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描、速写等。 。 教 师 活 动 媒 体 学生活动 学生通过听讲了解绘画知识。 设计意图 2格式已调整，word版本可编辑.
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1、中国画 中国画：可分为壁画和卷轴两大类。主要指的是画在绢、宣纸、帛上 并加以装裱的卷轴画。 题材可分人物、山水、花鸟等。技法可分工笔、写意和学生听讲、欣赏、笔记。 兼工带写三种 ①壁画 ②工笔人物 ③写意人物 ④工兼写人物 ⑤工笔花鸟 教 师 活 动 ⑥写意花鸟 ⑦山水画 学生活动 媒 体 设计意图 通过老师的讲解和图片的欣赏，加深对中国画认识。 通过老师的讲解和图片的欣赏，加深对中国画认识。 2、油画 油画：是以用快干性的植物油（亚麻仁油、罂粟油、核桃油等）调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进 行制作的一个画种。油画是学生听讲、欣赏、笔记。 西洋画的主要画种之一。 从表现题材内容来分，又可分成：肖像画、宗教画、风俗画、风景画和静物画等。 ①肖像画 ②宗教画 ③风俗画 教 师 活 动 ④风景画 学生活动 媒 体 通过老师的讲解和图片的欣赏，加深对油画的认识。 设计意图 学生听讲、欣赏、 笔记。 通过老师的讲解和图片的欣赏，加深对油画的认识。 3格式已调整，word版本可编辑.
美术的主要门类及其特征教学设计
