人民美术出版社,高中美术《美术鉴赏》第一册 第二课美术作品的艺术语言---基本语言元素教案

《美术作品的艺术语言---基本语言元素》

教 材： 普通高中课程标准实验教科书（人民美术出版社课 题: 《美术作品的艺术语言》 课 时: 1课时

课 型：欣赏课（新课）

）

教材分析 本课是出自人民美术出版社，高中美术《美术鉴赏》第一册第二课，这个课题的内容是关于什么是美术作品的艺术语言和美术家是如何运用艺术语言这两个话题。主要以美术的基本语言元素为切入点，让学生了解美术的基本语言（点 线 面在美术作品中的应用。 知识技能 通过课堂讲授让同学们了解艺术语言的概念、美术的基本语言元素，点线面的构成。 核心素养 教学重点 通过课堂的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，进一步强化培养学生的知觉能力（对作品的第一印象）、能力问题 描述能力（深入观察作品）、解读能力（理解认识作品）、批评思维能力、查阅资料的能力和创新能力。 通过本课学习提高学生审美能力，创设问题情境，激发学生观情感态度 察、分析、探求的学习激情、强化学生参与意识及主体作用，体会平面构成的形式美、秩序美。 1、美术作品中的基本语言元素的概念以及中西方美术语言表达手段的异同点。 2、主要掌握点线面构成形式的设计。 1、如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计 2、摆脱固有的审美意识，能从艺术发展角度和艺术内在精神方面理解作者的创作意图，培养正确的审美意识和一定的艺术鉴赏力。 多媒体、课件、搜集学生易于接受的各类图片、幻灯片资料。 根据教学内容及教学特点的需要，本课我将采用讲授法 演示法，运用教学多媒体课件来辅助本节课的教学。 教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。因此在教学中要不断指导学生学会学习，增加了学生自主参与，合作交流的机会，教给了学生获取知识的途径、思考问题的方法，使学生真正成了教学的主体；只有这样做，才能使学生“学”有新“思”，“思”有新“得”，“练”有新“获”，学生也才会逐步感受到美术之美，从而提高学生学习美术的兴趣；也只有这样做，课堂教学才富有时代特色，才能适应素质教育下培养“创新型”人才的需要。 设计理念 知识难点 教具准备 教 法 学 法 教学过程（师生活动）

引入新课 1 图片导入；用三种美术作品的艺术语言和点线面色构由问题引入成在生活中的应用图片导入 新课 （一)美术作品中的艺术语言 （1）艺术作品的概念和认识 PPT展示： 美术作品的艺术语言：美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。 广义上说，美术作品中参与作品表达的一切都具有语言的属性。 狭义上，指美术的基本语言元素和语言手段两方面。 （2）美术的基本语言元素 点、线、面、色，任何美术种类的任何语言表达方式都是在这四个基本元素的基础上形成和演化开来的。 问题：举例梁楷的《太白行吟图》的构成，它给你的 第一感觉是怎样的？ 师：虽然这是一副看起来很简洁的画，但它也是用美术中最基本的语言元素组成的，同学们能在这幅画上看到由我们刚刚讲的哪些元素呢？哪些是点？哪些是面？哪些是线？ （二）点、线、面的基本概念 1）点：相对比较小的图形称为点，有规则形和不规则形 鼓励学生发言。拓展学生思维，从理论高度引导学生关注美。 1、 大家畅谈：点线面的运用及其给人在视觉和心理上的不同感觉。 2、 知道点线面组成了千变万化的形象世讲授新课 (20分钟) 两种。 点的构成比较活跃，他们即是点，又能构成线，也能构成面，是几何形造型最基本的元素。 2）线： 直线：垂直线、水平线、折线、斜线等 曲线：圆线、抛物线、螺旋线、弹簧线、自由曲线等 运用线的疏密、长短、粗细、 重叠、交叉、参差、角度、方向等变化及不同形态的线相互组合，能产生变化无穷的纹样。 3）面：点的扩大或线的连接都可以构成面，面有规则和不规则两类。 通过面的相交、相连、相叠也能演变出丰富的纹样。 （分别用课件中图片讲解） 了解了点线面的构成及特点，那要设计一幅包含点线面构成的画应该怎么设计呢？ 1、造型骨架。 骨架与书法的九宫格形式相似，在此基础上以各种平行线、垂直线、对角线相连接，就能产生多种形式的

几何骨架，再用各种集合图形进行有规律的连结、相交、相切、变异，能产生许多奇妙的几何图案。 界，生活的美离不开这些基本元素。 （结合课件讲解） 3 点线面色构成绘画作品（这些作品是为了学生更深层 次的理解构成创造） 欣赏并思考 一、 巩固测标 （15-20分钟） 二、 评价总结 作业：利用点线面三种形态设计一幅平面构成。 要求：点线面组合合理，画面有一定的创意。 1、 画一幅点线面为基本元素的画。 2、 有创新性，注意形色的合理运用。 1、作业展示评价： 自评、互评、师评 1、自评、互评 (5-10分钟） 2、总结点线面；点线面的组合，组成了丰富的形象2、再次感受点线面构世界，是造型的基本条件，同时点线面形状给观成。 者的一定的心理暗示。小巧简洁，活泼灵动的是2、美术知识生活化。 点，千变万化，富于表现力的是线，占据大空间，沉稳而概括的是面。 3、课堂延伸：欣赏点线面在生活中的应用。