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浅谈小学语文作文教学策略
作者：李方龙
来源：《读写算》2013年第22期
【摘要】作文教学在任何阶段的语文教学中都占据着十分重要的地位，在小学的语文教学中，作文教学涵盖了小学语文教学中几乎所有的知识点，包括遣词造句，语序语法的应用以及各种修饰方法的应用等等，从某种意义上讲，作文能力是一个小学生语文综合能力的一个集中体现。因此在小学的语文教学中，切实的做好作文教学是解决小学生语文成绩不高，语文能力低下的有效途径。
【关键词】小学语文 作文教学 能力培养
口头为语，书面为文，作文作为学生书面表达的一种重要方式，不仅是小学语文教学中的重点也是小学语文教学中的难点，教师教学方法及策略的得当与否，直接影响着教师的教学水平和学生的写作水平。下面本人就如何进行小学语文作文教学谈几点个人的体会和方法。 1全新的作文教学策略 1.1教师对于学生的评价策略
我以为再怎样进行改革，教师在作文教学中的重要位置是不容替代，也不容忽视的，但我主张我们应该针对每次习作进行一个主体评析，即是针对主题确立呢，还是材料选择，还是拟题，还是语言，或字词错误，或潜词造句，或篇章结构，其它方面的错误暂可留存不改。这样的话，我们的评改体系就会更加完善，更加科学。我们每位教师在一年级到六年级中可以每个学期都给自己定一个作文计划，让作文教学能够有计划、有效地实施。另外，在教师评价方式与原则上应注意在学生作文交流时要善于发现学生的闪光点，及时给予公开讲评。不公开批评差生作文，以免伤害其自尊心。对于学生习作中存在的亮点与闪光点，我们要集中进行表扬，并鼓励其他学生向这些方面学习，鼓励这些学生要百尺竿头更进一步，在条件允许的情况下还可以在学校集中展出，或者装订成册，让学生充分感受写作的成就感，从而唤醒写作的欲望。 1.2注重家长的参与
在小学阶段，我一直以为家校合作是非常重要的一个方面，在校的时间毕竟是有限的，况且对于语文学科来说，仅仅凭借教师的努力是远远不够的，更重要的是家长帮助教师引导影响孩子形成积极、良好的作文习惯，包括观察习惯、积累习惯、写作习惯等等。更重要的是，由于一些家长对于教学方法方式的欠妥，逆其道行只会让教师在学校的努力白费，所以我们应当和家长多多进行沟通，让家长在教育孩子方面也要以激励和鼓励为主，让学生逐渐树立起写作的信心与热情。
1.3培养语言风格的个性化
浅谈小学语文作文教学策略
