【教学设计】
活动名称:《耳朵上的绿星》 年龄段和领域:中班 语言 活动目标：
1.理解故事的主要情节，感受不同情境中喜悦、担忧的情绪反应。 2.尝试复述角色对话，大胆表达自己的想法。 3.懂得同伴间应该互相关心、互相帮助。 活动重点:
理解故事的主要情节，感受不同情境中喜悦、担忧的情绪反应。 活动难点:
尝试讲述故事的主要情节，大胆表达自己的想法。 活动准备:
1.经验准备:课前引导幼儿了解萤火虫的特性。 2.物质准备:故事《耳朵上的绿星》课件。 活动过程:
一、出示图片，激发幼儿兴趣
出示图片，幼儿观察，引出“小松鼠”。 二、结合课件讲述故事，初步理解故事情节 （一）讲述故事第一部分，边讲边议。 教师结合课件讲述故事第一部分。
提问：如果你是小松鼠，你会怎样打扮自己？ （二）讲述故事第二部分，边讲边议。
提问：小松鼠来到哪里？猜一猜，小松鼠想怎样打扮自己？ 教师结合课件讲述故事第二部分，引导幼儿大胆表达自己的想法，尝试复述小草、玫瑰花说的话。
（三）讲述故事第三部分，边讲边议。
提问：萤火虫有什么本领？萤火虫看到小松鼠不摘草、不采花它会怎么说？
教师结合课件讲述故事第三部分，引导幼儿大胆表达自己的想法，尝试复述萤火虫说的话。
（四）讲述故事第四部分，边讲边议。
提问：小松鼠没有打扮自己，回到了家，心情是怎样的？ 引导幼儿感受担忧、伤心的情绪反应。 （五）讲述故事第五部分，边讲边议。
提问：小松鼠跳上舞台的时候，什么事情发生了？ 引导幼儿感受喜悦的情绪反应。 三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容 现在我们一起来听听这个好听的故事。 提问：你们喜欢故事中的谁？为什么？
小结：善良的小松鼠没有破坏萤火虫的家，萤火虫用发光的本领帮助了爱护花草的小松鼠，同伴之间就应该互相关心、互相帮助。
四、角色表演，尝试复述角色对话
师幼分角色表演故事，引导幼儿尝试复述角色对话。 五、联系生活实际，感受相互帮助的喜悦
提问：你是怎样帮助别人的？帮助了别人你的心情是怎样的？ 小结：孩子们，我们生活在一个有爱的大家庭，让我们也用爱温暖身边的每一个人吧。
【课后延伸活动设计】
1.开展“我们都是好朋友”的活动,引导幼儿用自己的方式在不同的方面学会替他人着想,帮助朋友。
2.抛出问题:如果你是萤火虫,你还会怎样打扮小松鼠呢?(引导幼儿自由讨论和想像)进一步激发幼儿的的表达愿望。
3.请幼儿把萤火虫还想怎样打扮小松鼠的想法画下来,并讲给爸爸妈妈听。
4.把小松鼠、萤火虫、小草、玫瑰花的头饰投放到表演区，供幼儿自由表演故事。
【学情分析】
中班幼儿连贯性语言开始发展,更加需要有自我探索、主动参与表达见解的机会。他们理解事物之间的关系的能力有所增加,社会性开始发展,独立思考、大胆表达的能力已经有了一定的基础。但受理解力的限制,如何将自己与主人公联系起来,进行角色互换,以此来体会小松鼠的情感变化,感悟到故事背后的内涵等,对中班幼儿来说却有些困难。因此,我除了在课前引导幼儿了解了萤火虫的特性和本领,做好了幼儿的经验准备外,还根据故事发展制作了能展现小松鼠情感
变化过程的ppt课件,为活动的顺利开展做好了铺垫。另外,因为此活动是主题活动《奇妙的动物》中次主题三《秘密有多少》的第2个教学活动,此前已经进行了两周的学习和探究,幼儿已经初步萌发对动植物的热爱、珍惜和保护的意识,所以前期学习准备比较充分。
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,在本节语言活动中,我设计了很多环环相扣的提问部分,比如小松鼠来到花园里,他想用小草怎样打扮自己呢?萤火虫为什么要帮助小松鼠?……通过提问幼儿不但熟悉故事内容,也能够大胆的想象、创编故事情节,拓展思维。同时,中班这一时期的幼儿在表达自己的想法时,经常要用手势、表情一起帮助表达与创造。他们好动但还缺少技巧,非常喜欢模仿,并且模仿出色,语言学习能力大大提高。所以在本节语言活动中,我设计了让幼儿模仿小松鼠难过、小萤火虫飞舞等动作,幼儿边表演边说故事中的对话,加深了幼儿对故事情节的理解。
总之，活动中,我以鼓励幼儿大胆想象、表达贯穿始终,通过开放性的问题、运用游戏的方式,着重引导幼儿从不同角度深入理解故事内容,了解小松鼠的情感变化过程,体会小松鼠爱护花草及萤火虫帮助小松鼠的美好情感,从而让幼儿初步感知关心、帮助别人也是一种美。
【教材分析】
《指南》中指出：语言是交流和思维的工具，特别是口语发展的重要时期，幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与承认、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极的回应。
通过这节课让幼儿理解故事内容，学习角色对话，懂得同伴之间要相互关心和互相帮助。 【课后反思】
耳朵上的绿星是一个非常有趣的故事，故事里的角色形象鲜明，现将本次活动做如下反思：
在课堂呈现时，孩子在欣赏故事时，兴趣盎然，每个人都有不同的想法，敢说，感想。在表演故事情节的时候，孩子们都能投入的表演，并知道要说的话，更加进一步的了解了故事内容。
在完整欣赏完故事之后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够，可以站在每个角色的角度上去想。
虽然存在着不足，但是我觉得还是有收获的，我相信只有自己的不断积累，才会在教学当中会有收获，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。
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