学校特色教育发展规划
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眉山市东坡区学校特色建设项目
申报表
申报单位（盖章） 东坡区永寿高中
填表日期： 2010 年 11 月 8 日
眉山市东坡区教育局 制
一、基本情况
申请学校 项目内容 永寿高级中学校 农村高中普职融一的办学模式 E- 校长姓名 邹义强 联系电话 mail 项目起止时间 2010 年 12 月20 日 至 2013 年 5月 20 日 姓名 性别 年龄 职称（职务） 项目分工 副校长（主持工邹义强 男 39 负总责 参与 作） 特色 汪泽全 男 44 副校长 分管 发展 邓文 男 36 教科室主任 具体组织者 的主 郭银芬 女 32 办公室副主任 研究者 要成 黄超 男 32 教务副主任 研究者 员 周丽萍 女 41 语文组长 研究者 朱亚林 男 32 校教研员 研究者 备注 二、 项目简介
随着东坡区教育局加强中小学特色建设的指导意见的出台，我校积极行动。针对我校实际情况，我们的策略是为学生终生发展负责，提倡“两条腿”走路，创建农村高中“普职融一”的办学特色。 “普职融一”是普通教育与职业教育相互沟通、渗透，根据社会的发展需要，以培养学生具有综合素质和一定职业技能为目标，融升学教育与就业教育于一体的新型办学模式 “普职融一”克服了传统教育的单一模式，实施全员、全程、全面教育，促进了教育社会化，形成了教育自身职能与全社会责任、义务相统一的协调机智。克服了传统教育的盲目性与滞后性，提倡“两条腿走路，两腿都强”的口号，构建了普教职教和经济发展相适应的教育体系，具有重要的社会现实意义。 “普职融一”在普通教育中加入职业教育的内容，具有明显的开放性，适应了东坡区“跨江东进”的经济发展规划和永寿镇经济发展水平和培养人才的需要。基础教育是奠基工程，应担负双重任务：一是为高一级学校输送合格的新生；二是为社会主义建设输送合格的劳动者。普通高中适当发展职业技术教育，对于促进普通教育与职业教育协调发展，取长补短，发挥整体优势，对于提高入学率，减少学生流失和发展地方经济具有重要意义。 永寿高中“普职融一”的办学模式可选择以下几种办学模式：如（1）“2＋1分流”，即学生学习两年文化基础课后，根据学生和家长自愿的原则，分别分到职业班。（2）“3＋1”或“3＋2”式，学完三年文化基础知识，没有升入上级学校的学生，可集中进行一年或两年的职业学习。（3）交叉融合式，即在平时的授课中，将文化课与职业课按一定比例安排，相当于渗透式，一般有“独立的按比例分文化课与职业课”和“在授基础课时联系职业课的内容”两种情况。（4）请进来，走出去，充分利用永寿高中紧靠“泡菜城”工业开发园区的地理环境优势，即与企业联系沟通，定期请进专家授课，定期派出学生进
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