教学设计表单
学习内容分析 结合生活实际，理解“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “少一些” “差不多”的含义。 学习目标描述 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 2.在具体情境中经历探究数的相对大小关系的过程，发展学生的数感。 学习内容分析 教学重点 理解“多一些，少一些，多得多和少得多”的含义及其相对关系，建立数感。 学会通过数量的相对关系进行数量估计。 教学难点 学生学情分析 这节课是第一单元“生活中的数”的第四部分内容。通过前三部分的学习，学生已经掌握了100以内数的读法、写法及两个数的大小比较，本节课通过设置一个又一个生动有趣的情境让学生在比较两个数的基础上学习数量大小的估计，在多种多样的活动中，使学生通过大量的感性经验形成表象，建立初步的数感，进一步体会数的意义。 教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 1.第一关。 出示准备好的三杯水：一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。 请同学们仔 一情境导入 数学城堡可美丽了，里面还1结合生活实际，有很多有趣的数理解“多一些” 学题呢，你们想“少一些” “多进去看看吗?不过得多” “少得想要进入数学城多” “少一些” 细观察这三杯堡，必须闯过三“差不多”的含水，然后用关，大家有信心义。 吗？ 二自主探究，理解新知 “……比……多课件 2.在具体情得多”或“……境中经历探究数比……多一些”的相对大小关系说一句话。 教师巡视指导。 谁来按老师的要求说一说？反过来还可以怎样说？ 三、当堂训的过程，发展学练。 想一想，羊可能有多少只？ 四、小结 今天学了很生的数感。 多知识，相信同学们的收获一定不小，哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么？ 1. 第二关。 ①自主探究，独立思考。（出示主题图，引导学生仔细观察） 你知道这是什么地方吗？养殖场里都养了些什么呀？ 请同学们仔细看一看，认真想一想，看看还有什么新的发现，然后告诉你的同桌。 个人反思 本节课是在新课程理念的指导下，转变教师角色、转变学生学习方式，真正体现以学生的发展为本，培养学生学习能力的实践与探索。 友情提示：
通过研课磨课活动，完善改进自己在第一阶段所作的教学设计，提交改进后的教学设
计及课件PPT/微课/教学片断。
00以内数的读法、写法教案21
