终身发展的一生。它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。
（2）教育的全民化。全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都能进人小学并降低辍学率，便所有中青年都摆脱文言的运动。
（3）教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。
（4）教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定．它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
（5）教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术（包括工艺、设备、程序、手段等）在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。
现代学校教育【答案及解析】
分为现代学校教育和学习化社会的终身教育两个阶段。 A. 现代学校教育的特点是： 第一，教育与生产劳动相结合。 第二，教育面向全体社会成员。
第三，教育的科学化程度和水平日益提高。
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B. 学习化社会的终身教育的特点是：
第一，全体社会成员的一生都处在不断的学习之中。 第二，社会能为每一位社会成员提供适当的教育 114. 孔子教育思想。【答案及解析】
1、其教育思想集中反映在他的言论记载《论语》中，
2、孔子特别重视教育工作，主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”。
3、在教育内容上，孔子继承了西周六艺教育曲传统，教授的基本科目是《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。4、在教学上，他强调“学而知之”，提出了因材施教、启发诱导、学思并重、博约相依、学以致用等教育教学原则。 简述孔子的教育思想。【答案及解析】
115. 孔子是中国古代最伟大的教育家，他的思想集中体现在《论语》中。 （1）他认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以他很注重后天的德育工作，主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”。他大力创办私学，培养了大批人才。
（2）他的学说以“仁”为核｀心和最高道德标准，并且把仁的思想归结到服从周礼上，强调忠孝与仁爱。
（3）他继承了西周六艺教育的传统，教学纲领是“博学于文，约之于礼”，基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。
（4）他的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教，基本方法是启发诱导。他说：“不愤不启，不悱不发。” （5）他强调学习和思考相结合．他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
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（6）他强调学习和行动相结合，要求学以致用，把知识运用到政治生活和道德实践中去
116. 《学记》教育思想 117. 【答案及解析】 1、 2、
最早专门论述教育问题的著作是《学记》。
它以简骇的语言和生动的比喻，系统地阐述了教育的作用和任务，教
育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等。是罕见的世界教育思想遗产。 3、 4、 5、 6、 7、 8、
其中的教育相长、启发教学、师严而道尊等思想，至今仍有积极意义。 西方古代的教育思想： 【答案及解析】
苏格拉底以其教学法——“产婆术”流芳后世； 柏拉图以其《理想国》惠及后人：
亚里士多德作为百科全书式的哲学家。提倡对学生进行和谐的、全面
发展的教育，成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。 9、
古罗马的昆体良是西方教育史上第一专门论述教育问题的教育家。他
的《论演说家的教育》是西方第一本教育专著。
10、 文艺复兴时期人文主义思想家的教育思想是资产阶级教育思想的重要来源。
11、 这一时期的主要代表人物有意大利的维多利诺、尼德兰的伊拉斯谟、法国的拉伯雷和蒙田等人，
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12、 他们反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童，信任儿童，通过教育使人类天赋的身心能力得到和谐的发展，包括思维、熟情和性格的发展。 夸美纽斯教育思想。【答案及解析】
代表作是《大教学论》，其对教育学的贡献主要体现在：
A、提出了教育适应自然的思想，强调教育要遵循人的自然发展规律。 B、论证了普及义务教育的天然合理性，主张把一切知识教给一切人。 C、首次提出并论证了一系列教学原则，D、提出了学年制思想，并首次从理论论述了班级授课制。
13、 简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。 【答案及解析】夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想包括：
（1）人也是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育； （2）强调教育要遵循人的自然发展的规律；
（3）要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育。
赫尔巴特教育思想【答案及解析】 赫尔巴特代表作是《普通教育学》，
1第一个提出要使教育学成为科学。必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础。并付诸行动，从而奠定了科学教肓学的基础。
2在教学中，他强调教学必须使学生在接受新教材的时候。唤起心中已的观念；其四段教学法及后来他的学生发展的五段教学法，对后世产生了广泛的影响。 3他提出了教学的教育性原则，强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，
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强调教材的重要性，强调教师的中心地位。
4赫尔巴特的教育思想对19世纪以后的教育思想产生了很大影响，被看作是传统教育学的代表。
当代著名的教育理论有哪些? 主要有： 1布鲁纳的结构课程理论、 2赞可夫的实验教学论体系、 3布卢姆的掌握学习理论。
4苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论。
当代著名的教育理论代表人物和基本观点是什么? 14美国教育布鲁纳在其代表作《教育过程》中
强调学习学科的基本结构，提出了早期学习和发现学习的理论。 15苏联教育家赞可夫在其代表作《教学与发展》中，
以一般发展为出发点，提出了高难度教学、高速度教学、理论知识起指导作用、理解学习过程和。使所有学生包括差生都得到发展的五大教育原则。 16美国教育学家布卢姆认为，
教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。 14、 苏联教育家苏霍姆林斯基
15、 《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》中系统论述了他的全面和谐教育思想。
16、 由于他的教育思想是建立在丰富的教育实践经验基础上的。他的著作被称为活的教育学。
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第一章 - 教育与教育学练习题[1]
