凝心聚力塑团队 同心共谋促发展
时光荏苒，新年的脚步把我们带进了2013年，2012在上级领导的关怀中，在全校教职工的勤奋工作中，又圆满的画上了句号。作为工会组织，充分发挥其工作职能作用，坚持以科学发展观统领工会工作全局，通过扎实有效、开拓创新的工会活动，不断丰盈学校“活力教育”内涵，为构建和谐、奋进、活力的教师队伍作出重要贡献。
一、营造发展环境 塑造精良团队
人才是教育科学发展的重要载体，师德建设是党支部、工会发挥作用的重要方面，师德是支撑高质量师资队伍的脊梁，而专业成长则是做教师的根，学校师德建设和学校的教育教学工作有机结合，把个人的职业发展与学校的发展有机结合，把个人的进步与学生的成长有机结合，不断打造和谐共进、充满生机与活力优秀教师团队。
（一）强化师德教育，提升道德素养
高尚师德是做教师的魂，支部、工会充分发挥引领与教育功能，开展各种学习、宣传、教育、研讨、交流等活动，挖掘和丰富师德内涵，探索师德建设的新途径。
1.党团员先行、引领师德：党员遍布在各办公室、教研组，党员先锋模范作用的发挥，直接关系到学校工作的推进。借助创先争优活动，党政工团联合，充分发挥党员教师积极带头作用，
挂牌上岗、庄重承诺，引领全体教职员工和谐向上，勇于创新。 2.榜样激励、凝练师德：组织全体教师观看优秀人物的先进事迹，他们高尚的人格、崇高的品德、精湛的教艺、超越世俗的感人壮举，感动教育着我们。看后每人写了观后感。 3.交流分享、感悟师德：我们成立了学校优秀班主任协会，组织优秀班主任讲自己的爱生故事、讲先进的管理经验。青年教师以“践行我校精神，做文明有礼之人”为题，进行演讲。 （二）建设学习型、研究型组织
思想解放和观念更新是建设人才强校的先导和基础。学校倡导教师要注重学习，只有学习才能创新。
一是构建书香校园文化，提升教师人文素养。每年4月为读书月，我们以“在悦读中阅读”为题，开展读书沙龙，读书笔记展评及心得体会交流活动。培养师生良好的读书习惯，形成“好读书、读好书”的良好风尚。同时开展网上阅读，向同组教师推荐优秀文章，坚持同事相互交流学习，不购买重复资源，实现资源共享。
二是开展优秀教研组展示评比，各组教师精心制作演示文稿，把教育教学过程中的图片和视频，通过ppt形式直观展示。每个人不但为教师信息技术水平而赞叹，更被故事中的教师事迹而感染，激烈的观点争论、热情的关怀问候、中午12：30忙碌的身影、晚上披星戴月的家访，一个个感人的镜头，一个个好的经验，在声情并茂的播放中传递、浸染。野马小学教师用爱岗敬
业演绎着师德的最高境界。
（三）实施有效战略，促教师专业成长 1.实施教师梯队建设战略，加速教师成长
以“合格教师――校级骨干教师――校级学科带头人――校级名师――县级名师――市级名师”的教师培养模式，面向全体，分类要求，分层管理，分批培训，分别指导。组织新教师暑期培训、基本功竞赛、规范字训练、评优课，促进新教师的成长。要求骨干教师每周向青年教师开放一节课，组织骨干教师“活力杯”课堂教学评优活动，发挥骨干教师的示范引领作用。 2.实施科研兴校、科研强教策略，提升教师的教学研究力 科研理念：问题即课题、工作即研究、成果即发展 科研思路：课题引领、项目推进、问题研究 科研策略：低起点、小项目、重实践强效果 3.改进教研方式，提高教学效益
学校、学科组和教师个人三级教研，均围绕“转变教学方式，提高课堂实效，打造生本（活力）课堂”主题，以课例研究与专题研究相结合的方式，探究多样化校本教研模式。延长教研周期，融“学习、研究、教学”为一体，从梳理问题、确定专题到研究实践，切实解决教学中亟待解决的真问题，减轻负担，注重实效，提升教师的专业发展水平。
二、实施人文管理 构建和谐团队
我校是家长向往、学生喜欢的学校，更是教师生活、工作的
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