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基于核心素养培养的初中地理教学策略
作者：刘春华
来源：《科学导报·学术》2020年第18期
摘 ;要：随着我们国家教育事业的不断发展与创新，相关各方面对于学生核心素养培养的重视度越来越高，同时教师在教学过程中培养学生的核心素养也能够顺应当前社会发展的需求。而地理学科是初中阶段教育中必不可少的一部分。所以，教师在初中地理教学过程中不仅仅需要注重学生基本的课程知识，还需要在教学过程中培养学生的地理学科核心素养，使学生在学习到地理知识的同时还可以提升其综合素质，本文就基于核心素养初中地理教学策略展开了分析。
关键词：初中地理教学;核心素养培养;有效策略
随着我们国家教育事业的不断完善与改革，对于学生核心素养培养方面培养的重视度越来越高，这也成为了新的教育改革当中的主要内容之一。初中地理教学在新的课程改革背景之下逐渐形成了学科核心素养体系，实现进一步为教师课堂教学奠定了良好的基础。初中阶段的地理教学过程中培养学生的核心素养发展，不仅仅可以使学生学习基本的知识，还可以为学生以后的综合学习发展打下坚实的基础。 一、核心素养在初中地理课堂当中的构建
初中阶段的地理课本教材知识与我们的生活有着紧密的联系，这一阶段的学生不仅仅要详细了解到我们所处的地球环境，还需要研究并了解到人与自然之间存在的关系，这其中包含了自然科学与人文科学。所以，初中阶段的学生在日常的地理学科学习过程中需要充分掌握到和地理有关的知识，进一步促进学生的地理知识与实践能力等方面提高。
教师所运用的教学方式都是长期的实践与探究的重要成果，运用科学的、正确的教学方式能够进一步引导学生科学的认识世界并改造世界。初中地理教学过程中教师运用多种多样的教学方式能够达到高效的教学效果，使学生在掌握到地理学科知识的同时还可以掌握到学习的方式，这对于学生以后的各个学科学习与综合能力提升都具有比较关键的作用。由此我们可以看出，初中地理学科教学过程中教师不仅仅需要注重学生的知识掌握程度，还需要引导学生在学习到知识的同时形成自己的学习方式，促进学生的思维能力等方面发展，使学生在地理学科学习过程中能够养成发现问题、探究问题、解决问题的良好习惯，从而进一步促进学生的地理学科核心素养提高。
学生在学习过程中思考问题的角度与解决问题的方法都能够受到其人身价值观的影响，初中地理学科教学过程中教师需要结合当前社会发展的实际情况、核心价值观进一步展开教学活
基于核心素养培养的初中地理教学策略
