（1）额定电压：用电器正常工作时的电压叫做额定电压； （2）用电器在额定电压下工作时的功率为额定电功率；
（3）用电器实际所加的电压为实际电压，实际电压下的功率为实际功率。
实验2：取“220 V 40 W”和“220 V 15 W”的两盏灯泡，将它们并联接入电压为220 V的电路中。观察两只灯泡的亮暗。（接入前先让学生猜想：可能是哪一盏灯较亮？） [来源:学|科|网Z|X|X|K]
实验3：取“220 V 40 W”和“220 V 15 W”的两盏灯泡，将它们串联接入电压为220 V的电路中。（接入前先让学生猜想：可能是哪一盏灯亮？） 实验总结：
（1）两盏灯都正常工作时，40 W灯比15 W灯亮，此时两盏灯的实际电压都等于额定电压，两盏灯的实际功率等于额定功率。
（2）两灯串联接在220V的电路中时，15 W灯比40 W灯亮，因为此时15W灯泡的实际功率大于40W灯泡的实际功率。 归纳总结：
U实与U额的关系 U实＝U额 U实＜U额 U实＞U额 P实与P额的关系 P实＝P额 P实＜P额 P实＞P额 UR知识拓宽1：电功率的两个推导公式：①根据欧姆定律I=P=UI=U
UR，将电流I代入电功率公式
U2=R②根据欧姆定律I=U2RUR可得U=IR，将电压U代入电功率P=UI=I×IR=I2R。
故电功率的也可利用公式P=
=I2R计算。（但这两个公式只适用于纯电阻电路，即将
电能全部转化为热能的用电器，如电炉子、电饭锅等均属于纯电阻电路。）
知识拓宽2：根据用电器（特指纯电阻用电器）正常工作时的电压和电功率，结合公式P=
探究点二 额定功率的有关计算 活动1：出示课件，展示问题。
典例剖析1：小滨对家中的豆浆机非常感兴趣，于是，他收集了如下信息：如图甲是豆浆机的工作原理图，其中电动机是用来带动刀头将原料进行粉碎打浆的，额定功率P1=200W；R是加热电阻．额定功率P2=1100W．图乙是此豆浆机做一次豆浆时的工作
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U2RU2得出电阻R=P，从而计算出这类用电器的电阻。
信息，请你根据信息解答以下问题：
（1）豆浆机正常工作，打浆时的工作电流； （2）豆浆机加热电阻的阻值；
（3）豆浆机正常工作做一次豆浆，总共消耗的电能。 思路导引：
（1）豆浆机在工作过程中分为几个阶段？哪几个阶段？
（2）从豆浆机工作过程信息表中，分析出每一阶段对应的功率和时间。
变式训练1：一个“220V 800W”的电炉，正常工作时电阻丝的电阻有多大？假如电路中的电压降低到200V，电阻丝的电阻不变，这时电炉实际的电功率有多大？ 板书设计
第2课时 额定功率及其计算
教学反思
这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加造成了困难。解决这一困难，一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示实验做好，二是解题中要分步计算，把每一步的已知什么求什么讲清楚，练习应以直接用公式的简单计算为主。这两点注意到了，学生会在后期的计算中循序渐进。
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18.3 测量小灯泡的电功率
第一课时 伏安法测量小灯泡的电功率 教学目标
一、 知识与技能
1. 通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。 2. 会测算小灯泡的实际功率和额定功率。
3. 在实验过程中，巩固电流表、电压表和滑动变阻器的操作技能。 4. 通过实验，知道小灯泡的电功率随它两端电压的变化规律。 二、 过程与方法
1. 通过实验，培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。 2. 通过实验，培养学生观察、分析和概括能力。 三、 情感态度与价值观
1. 通过实验，培养学生实事求是的科学态度，激发学习物理知识的兴趣。
2. 通过实验，认识同电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用
用电器的意识。
教学重点
用“伏安法”测量小灯泡实际功率的方法和步骤。
教学难点
电流表、电压表和滑动变阻器的正确使用。
课前准备
学生电源、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线、多媒体课件。
教学过程
新课引入
小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。
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合作探究
探究点一 测量小灯泡的电功率
1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？
学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。电路图为：
2．进行实验
活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。 学生总结：
（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。
（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。滑动变阻器的选择、接法要正确。（3）电源电压高于小灯泡额定电压。
活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。设计出实验表格，并记录数据。 实验次数 电压 U/V 电I/A 流电功率小灯泡P/W 的亮暗 - 14 -
1 2 3 3．分析与论证 通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？ 归纳总结：
（1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮；
（2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；（3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。 4．交流与评估
实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。老师做最后的归纳总结。 归纳总结：
（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；
（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。 （3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变小灯泡的两端的电压； （4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。 （5）是否是通过“试触”进行量程的选择。
典例剖析 小明想知道小灯泡的亮暗程度与什么因素有关．找来额定电流小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1，接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图甲所示电路探究．
（1）请你用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整． （2）闭合开关，滑片P向__________（选填“A”或“B”）端移动，使灯L1发光，先观察__________示数，测出灯L1的相关物理量并记录表中，计算小灯泡L1的额定功率__________瓦．
次数 1 电U/V 1.6 压电流I/A 0.20 实际功率P/W - 15 -
人教版九年级物理下册教案全册
