教学 教 学 内 容 过程 导入 【PPT2】：会计恒等式？ 学生行为 教学 方法 课堂 提问 教师：同学们，本节课将要学习第二章第二节的 (1~3分） 借贷记账法，首先在学习新课之前老师提个问题，会计学生在黑 讲授 新课 恒等式？由请一位同学写在黑板上。同学们看黑板，这板写 位同学回答是否正确呢？打开【PPT3】展示答案，是的，资产=负债 这位同学回答是正确的，资产=负债+所有者权益（静态+所有者权公式）资产+费用=负债+所有者权益+收入（动态公式），益 静态公式反映的是财务状况，动态公式反映的是财务结资产+费用果，这等式是复式记账法的理论依据。之前已经学了经=负债+所济业务发生会引起会计六要素项目发生增减变动，这数有者权益+量上的变动应当在账户中加以记录，如何记录呢？这就收入 是本节需要讲的记账方法， 启发 思考 详细 讲授 （过渡）说到记账方法，让我们一起来回顾会计记 账方法的历史。同学们先看书，在会计的发展过程中，全体学生曾采用过哪些记账方法？这位同学回答很正确， 【PPT4】: 单式记账法和复式记账法 —、记账方法概述 回答：正确的 记账方法是指会计核算工作中在簿记系统中登记经济 业务的方法。记账方法一般都是由记账符号、所记账户、学生回答： 记账规则、试算平衡等内容所构成。在会计的发展过程曾采用过
中，曾采用过单式记账法与复式记账法。 【PPT5】: （一）单式记账法 单式记账 法和复式记账法 举例 说明 班上有没有同学买东西有记账的习惯？那请位同学 回答生活中怎么记账的？我们可以发现这位同学记录的 只有现金的增加减变化，对发生的经济业务只在一个账 户中进行登记的记账方法。记录时以 “钱款”数额增减为 主是我们今天所要学的单式记账法，这种方法脑海里能学生回答： 记住今天买了支笔，时间一长就会忘记具体的钱具体用今天买了在哪里了。 一支笔1元其特点是：对发生的每一笔经济业务只在一个账户中进钱，在本子行登记，各账户之间没有严密的对应关系，账户记录也上记录现不可能相互平衡。由于这种方法没有全面反映资金运动金减少1元 的来龙去脉，也不便于检查账户记录的正确性和完整性。 钱。 【PPT6】:举例：经济业务——用银行存款1000元购买 材料。 举例 说明 在我们会计上这笔经济业务里涉及了两个科目，一个是 银行存款，一个是原材料，公司用1000元银行存款买了 材料，那用单式记账法做账只登记“钱款”数额增减，本例 中也只登记银行存款减少1000，T型账户中登记是左方 为借方右方为贷方，银行存款是资产类账户，上节课已 经学了，是增加在借方，减少在贷方，所以在PPT中只
学生 思考
有银行存款的右方登记1000元。 （二）复式记账法 随着会计的不断发展，逐渐淘汰了单式记账法，会计记账 法改为复式记账法，复式记账法是一种科学的记账方法， 它已成为现代会计普遍采用的记账方法。 复式记账法是对每一经济业务以相同的金额在两个或两个 以上账户中进行相互联系的登记的方法。 这种记账方法可 以系统地反映经济活动的过程和结果。 【PPT7】: 举例：经济业务——用银行存款1000元购买材料。 此例与单式记账法的例子是一样的，而登记的方法是不同 的，从PPT中可以看出区别，原材料账户有登记金额，左 方登记1000元，原材料属于资产类，增加在借方，减少在 贷方。 综上所述，与单式记账法相比，复式记账法具有以下基本 特征： ①记账基础：会计等式； ②每一笔经济业务都必须在两个或两个以上的账户中以相等的金额记录，各账户间有严密的对应关系，清晰地反映经济业务的来龙去脉。 ③所有的账户可以进行试算平衡，便于检查账户记录的完
第三章账户与复式记账详细教案讲解
