文化与经济、政治
课题 教 学 目 标 重 点 难 点 文化与经济、政治的关系,文化在综合国力竞争中的作用 文化与经济、政治的关系,文化在综合国力竞争中的作用 学习 融。2．通过分析文化与经济、政治的关系，提高运用马克思主义全面的、目标 辩证的观点分析问题的能力。3．理解文化在综合国力竞争中的地位和作用，培养学生为增强综合国力贡献力量的意识。 课标 文化与经济、政治的关系，文化与综合国力 考纲 1．识记文化与经济、政治的关系；理解文化与经济、政治的关系，经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交第一课 第二框 文化与经济、政治1 板 书 设 计 教学 环节 教 学 过 程 个 性 设 计
基础梳理： １．文化与经济、政治相互影响的表现？ ２．文化与经济、政治相互交融的表现？ （1）文化与经济相互交融的表现： （2）文化与政治相互交融的表现： ３．文化在综合国力竞争中的地位、要求？
拓展探究： 1．经济发展是文化发展的基础，所以，文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。 请谈谈你对这一观点的认识。 2．材料一：在科技革命和经济全球化趋势的直接推动下，世界各国文化产业迅速发展。美国文化产业在国民经济中的比重，2003年已经上升到第4位。美国的影视业，已成为居于前列的创汇行业，与航天航空业和现代电了业并驾齐驱。近年来，英国文化产业平均发展速度是整个经济增长率的近两倍，年产值近600亿英磅，从业人员占全国总就业人数的5%，每年的出口额达80亿英镑。在日本，文化娱乐业的赢利已超过汽车工业的赢利。 材料二：2000年，我国25至64岁劳动力的平均受教育年限7.97年， 明显低于发达国家，如1998年美国为12.7年，日本为12.3年。英国为11.9年，德国为13.5年。经过努力，到2020年，我国从业人口的平均受教育年限将达到10至11年，但也只是高中水平。统计表明，25至64岁的从业人口中，我国75%的人是初中和小学水平，而美国86%的人是高中和高中以上水平。 阅读上述材料，请回答： （1）材料一直接反映了文化生活的什么道理？ （2）从料一和材料二我国国民教育水平与发达国家的比较中我们还应 得到什么感受和启示？ 作业 整理知识点写在作业本上
高中政治1.2文化与经济、政治教案1新人教版必修3
