大学运算机实验室教学改革思路的探讨
【摘 要】科学合理地安排实验课，开展“开放性、研究性”教学。实验课程从理论课程体系中离开出来，独立开设，改革实验内容体系，系统地构建实验课程模块，转变以人为主的治理方式，依照不同窗科的特点，提高实验教学的时数在总培育时数的比例，加大综合性、设计性实验项目，增强学生实践技术的训练和自主性学习，通过成立全天候开放实验室治理平台，实现实验室全天候开放、实验内容开放。鼓舞学生早进实验室，在导师指导下开展科学研究。 【关键词】实验室教学 改革 强化 创新
一、实验教学体系和工作概况
实验室是进行实验教学、科学研究的要紧基地。运算机实验教学在培育高素养的创新型IT人材中起着相当重要的作用。随着经济全世界化的高速进展和科技进步的日新月异和国际间的人材竞争，人们对实验教学在创新人材培育的重要作用上有了加倍深刻的熟悉。因此，在以培育创新人材为核心，开展对学生进行实践教学、增强能力培育的同时，应十分重视实验教学的改革，以适应社会进展的需要。 实验教学是教学任务中的重要环节，承担着课程实验、课程设计、毕业设计等能充分锻炼和提高学生动手创新能力的知识领域。实验室应成立健全实验教学大纲、教学任务书、实验课程表、实验项目治理等各类教学档案，符合评估标准。实验教学内容上要适应学科进展、
运算机技术的更新并注重学生实践与创新能力的培育。实验教学环节的每一个实验均应有实验报告和批阅，每科实验成绩均在该课成绩中占有必然比例，有相应的考核方式，形式要结合每门课程的特点，均有成绩记载。
运算机学科进展转变日新月异，是其他学科所无法相较的。只有依照运算机科学和技术的进展，紧跟新理论、新技术、新方式，不断更新实验教学大纲和教材，增进教学内容的重组和体系更新，才能使学生既学到专业基础知识，提高实践创新能力，又能紧跟当前技术主流，强化实际应用能力的培育，造就应用型、有效型的运算机人材。
二、实验教学改革势在必行
传统模式的实验教学是以教师为中心，学生往往是依照教师设置好的设备和仪器，依如实验指导书上规定的方式和步骤循序渐进的进行。这种模式的实验教学存在必然的短处，如单一的进行固定实验的操作，阻碍学生思路的开拓，因此在整个实验进程中，学生始终处于被动地位，使学生的学习主动性和踊跃性受到压抑，同时也无益于学生个性的进展，无益于创新思维和制造性人材的培育。
针对上述情形，开发设计型实验成了当务之急。学生通过设计型实验，学习从被动变主动，查资料、设计调整电路、学习仪器的利用等，实际动手能力取得锻炼提高，反映超级好，同时也有效的遏制住少数人混实验的现象发生，提高了实验效率。
综合实验是最近几年来实验教学改革的产物。为了使学生能更好的学习和把握实验原理、目的及实验方式，而把相关几个实验按其规律组成一个小的系统，使学生在实验课上对所学知识有加倍全面的熟悉和了解。通过实践证明它们对提高学生独立分析问题、解决问题的能力，增进学生创新精神起到了重要的作用。为培育学生的创新能力全面提高素养教育，部份实验独立设课很有必要。实践说明，独立设课开放式实验教学方式，拓宽了学生知识面，增加了学生实际动手能力，有利于发挥学生的认知主体作用。激发了学生学习的踊跃性和主动性，增进了学生自我创新精神的培育。
实验教学改革依照运算机科学技术、现代教育进展趋势和对创新人材培育的要求，以培育学生的实践能力和创新能力为目标，咱们对实验课程内容进行整合，将每一个实验课程的实验项目分为3个层次进行实验内容重组，即“基础验证型、综合设计型和研究创新型”，精选基础型实验，增强综合设计型和研究创新型实验，编写配套实验教材，实现多媒体辅助教学，并依此构建运算机实验教学体系。 实验教学是理论教学的补充和强化，理论教学是实验教学的基础，二者的关系是相辅相成的。因此，咱们以为关键的必需的验证性实验仍需保留，设计型、综合性实验必需要有。处置好这些关系，是将实验教学提高到一个高水平的重要方面。
三、目前实验教学改革的方式
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