解构、颠覆和风格的突围——《两小儿辩日》课堂教学实录
杭州市拱宸桥小学 王崧舟
一、举日——“象”的观照
师：课前， 老师布置了预习任务，同学们都做过预习了吧？好的！
现在请同学们闭上眼
睛，放松！再放松！请随着我的提示，在自己的脑海中观想太阳的样子。早晨，太阳慢慢地 出来了，圆圆的，红红的，大大的；中午，太阳升上了天空，升得很高很高，圆圆的，小小 的，亮晶晶的。看到了吗？
生：（齐答）看到了。
师：很好！ 现在， 请你回忆一下课文中的词语， 选择两个词语来形容你看到的太阳的样
子，一个形容早晨的太阳，一个形容中午的太阳。然后，把这两个词语默写到本子上。
生：（默写词语。）
师：好的！你写了什么？ 生：车盖，盘盂。
师：你呢？
生：车盖，盘盂。
师：车盖形容什么时候的太阳？
生：早上的太阳。
师：那么“盘盂”呢？ 生：中午的太阳。
师：请到台前来，把这两个词语工工整整地写到黑板上。 生：（上台板书词语。）
师：写对了。不但写对了，而且这个字儿还写得有模有样、落落大方，真好！和这位同 学写得一样的请举手。
生：（绝大多数学生举了手。）
师：看来，大家都想到一块儿去了。好的！请大家闭上眼睛，随着我的提示，继续观想 太阳。早晨，太阳刚刚升起，照在你的身上，什么感觉？中午，太阳升得很高很高，你置身 在强烈的阳光下，你的身体热起来了，不断地热着，不断地热着，都快热得受不了了。感觉 到了吗？
生：（齐答）感觉到了。
师： 好！那么， 也像刚才那样， 从课文中找出两个词语， 来形容你的身体对太阳的感觉，一个形容你对早上太阳的感觉， 一个形容你对中午太阳的感觉。
请把这两个词语默写到本子上。
生：（默写词语。）
师：（巡视，然后请一个同学上台板书“沧沧凉凉”、“探汤”。）
师：请大家抬头看黑板，跟她写得一样的请举手。 生：（绝大多数学生举了手。）
师：（对那个板书的学生）“沧沧凉凉”你是用来形容什么时候的太阳的感觉的？
生：早上的太阳的感觉。
师：哦！那么，不用说，“探汤”是用来形容中午太阳的感觉的，对吧？为什么？
生：因为“沧沧凉凉”是比较冷的感觉， “探汤”是一种热的感觉。中午的太阳比早上
的太阳要热，所以我这样写了。
师：你怎么就断定“探汤”是一种热的感觉呢？
生：我看了课文的注释，知道“探汤”就是把手伸到热水里去，所以，探汤就是一种热 的感觉。
师：看得出， 你的预习做得很充分、 很扎实。 你不但预习了课文， 还预习了课后的注释， 这个习惯值得大家学习。 好的， 请大家看黑板，把这四个形容太阳的词语连起来读一读，每 个词语读两遍。
生：（齐读四个词语。）
二、探日——“理”的寻思
师：很好！大家注意看，现在，我在这两个词语之间画一条线，在这两个词语之间也画 上一条线（板书：车盖——盘盂；沧沧凉凉——探汤）。想一想，为什么要这样画？这里有 些什么名堂？
生：（陆陆续续有人举手。）
师：不着急！先听老师把课文读一遍，你们不妨边听边琢磨琢磨其中的名堂。 读全文，学生倾听。）
（教师范
师：这两条线这么一画，联系课文内容，你发现了什么名堂？
生 1：我发现它们都是反义词。
师：哦！能具体说说你的发现吗？
生 1：车盖和盘盂是一对反义词，它们一个样子大，一个样子小。沧沧凉凉和探汤也是 一对反义词，它们一个感觉冷，一个感觉很热。
师：大家注意听了吗？目光敏锐，表达清楚， 相反，这是他的发现，你们的发现呢？
说得好！他看出了两对词语之间意思正好
生 2：我发现第一对词语都是在写太阳的样子，第二对词语都是在写太阳给人的感觉。
师：一个了不起的发现。刚才那位同学看到的是两对词语之间相反的关系，现在， 看到了它们之间相同的关系。大家看，第一对，是从哪个角度来写太阳的？
你却
生：从形状的角度。 生：视觉。
师：没错！从视觉的角度。那么第二对呢？
生：感觉。
师：确切地说，是触觉。第一对从视觉的角度写太阳，第二对从触觉的角度写太阳，这 是它们之间相同的一面。谁还有不同的发现吗？（师环视课堂）哦，没有了。那好，请找到 这些词语所在的句子，谁来读一读？
生：（朗读） 一儿曰：“日初出大如车盖， 及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
师：一大一小，一凉一热。想一想，这四个词语怎么读，才能让人明显地感觉到它们意 思的相反。
生：（朗读这两个句子，通过对“大如车盖”、“如探汤”的重读和对“盘盂”、“沧 沧凉凉”的轻读，强调了相反的意思。）
师：读得真好！ 来， 我们一起来读好这四个词语。 请大家看黑板， 我们一起读！ 一儿曰， 日初出——（用手指示板书“车盖”，以下相同。）
生：（齐读，重读）大如车盖。
师：及日中——
生：（齐读，轻读）则如盘盂。
师：此不为远者小而近者大乎？一儿曰，日初出——
生：（齐读，轻读）沧沧凉凉。
师：及其日中——
生：（齐读，重读）如探汤。
师：此不为近者热而远者凉乎？很好！注意看，现在，老师在这两个词语之间画一个括 号，在这两个词语之间也画上一个括号。
车 盖 盘 探
盂 汤
沧沧凉凉
想一想，这其中又有些什么名堂？（生举手）不着急，默读课文，静心思考，琢磨琢磨 这样来分组的名堂。
生：（默读课文。）
师：谁发现这样分组的名堂了？
生 1：车盖和沧沧凉凉都是日初出时的太阳，盘盂和探汤都是日中时的太阳。
师：（板书“日初出”、“日中时”）“日初出”时我们现在叫做——
生：早晨。
师：没错。“日中时”我们现在叫做——
生：中午。
师：问题来了！同样是在观察太阳，同样是在早晨观察太阳，一儿曰，日初出—— 生：（齐读）大如车盖。
师：另一儿却曰，日初出——
生：（齐读）沧沧凉凉。 师：结果相同吗？
生：不相同。 师：为什么？
生：因为他们观察太阳的角度是不同的， 一个从视觉的角度观察， 一个从触觉的角度观察，所以不同。
师：太厉害了，真是一语中的啊！好的，同学们，日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 这种现象你们在生活中看到过吗？
生：（齐答）看到过。
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